一见倾“新” 逐梦“三小”
——小数1组研修活动纪实
勤学如春起之苗，
不见其增日有所长。
春意渐浓，春雨绵绵。我们清江浦区第二期骨干教师研修班学员来到古都金陵，开启了为期三天的研学之旅。
致力于学 学以成人
第一天，我们来到了南京市力学小学。力学小学是一所由著名爱国和平老人邵力子、傅学文夫妇共同创办的学校，是一所成绩显著、特色鲜明的知名学校。
陈芳校长向我们介绍了力学文脉与校史传承，帅莉校长、王翠主任分别作了题为《“小米粒爱上学”——南京市力学小学入学适应课程分享》和《指向创造性成长的儿童研究素养培育实践探究》的讲座。通过几位领导的介绍，我们仿佛看到了老一辈无产阶级革命家在力学小学的土地上留下的深情足迹，同时力学小学“致力于学，学以成人”的办学理念也给我们留下了深刻的印象。
今天我们还观摩学习了两节数学课。第一节是马驰老师执教的内容是《和的奇偶性》。马老师首先创设了“最强大脑”的情境，通过“闪现”的形式，让学生判断连加算式的和是奇数还是偶数，产生了知识的碰撞。随后让学生回忆上学期探究《钉子板上的多边形》的过程，得出“举例、猜想、验证、总结”的探究方法。学生在“两个数和的奇偶性”和“和的奇偶性与奇数个数有着怎样的关系”两个活动中，通过画图、列举等方法探究得到和的奇偶性的规律。
第二节是张淑颖老师执教的内容是《数据的收集与整理》。张老师创设了购买书签的情境，让学生产生解决问题的需求。通过收集数据、整理数据、描述数据和分析数据，让学生初步经历数据的收集与整理的过程。随后张老师延续之前的情境，一个一个出示学生的选择，让学生产生记录方式和方法的需求，突出用“正”字记录的好处，体现了多样性与优化的思想。通过本节课的教学，培养了学生的数据素养，帮助学生理解数据的意义，体会使用数据来支持决策。在数据的收集和整理的过程中，学生需要分析和解释数据，这也有助于发展学生的思维能力。
在这短短一天的观摩学习中，我们在力学小学“小米粒”们“小研究”创造大世界、“小先生”牵手“大先生”、“小故事”为了可能的大世界的学习生活中，感受到了研究、探索、创造成为力学园师生的学习方式、生活方式、成长方式。正如成尚荣先生所言：“学校将教育的核心主题定位于超越知识、超越能力的‘素养研究’上，使之成为学生带得走、带着走的正确价值观念、必备品格与关键能力。
源于童心 臻于生长
第二天，我们走进了百年名校南京师范大学附属小学，了解学校双甲子发展历程，感受斯霞老师“童心母爱”教学思想。
上午我们听了钟树老师的《分数的初步认识2》。钟老师从动手分桃入手，帮助学生厘清六分之三和二分之一的区别，使学生聚焦本节课的重点，把一盘桃平均分均分成两份，每份是这盘桃的二分之一。课堂上钟老师关注全体学生，善于捕捉学生生成资源，通过不同纬度的对比，推进学生数学思维的发展。
下午我们来到南师附小珠江路校区，学习了盛叶老师的一年级数学实践活动课《我们认识的数》。盛老师通过说数、估数、数数三个活动环节，引导学生用数学的眼光观察世界，用数学思维去思考问题。课堂上数学与生活紧密相连，学生通过活动体会数字在生活中无处不在，感受到数学的应用价值，同时培养了数感，发展空间观察能力。
骨干班的老师们和上课老师交流了自己的学习体会。两节课的老师在课堂中都充分让学生活动、讨论、质疑，充分体现了学校“童心母爱”中“小研究”、“小伙伴”“小游戏”的教育理念。
随后张岚副校长为我们做了《“童心母爱”引领下教学新范式的探索与实践》微报告。从报告中我们了解了斯霞“童心母爱”教育思想的基本理念为：源于童心、行于爱心、臻于生长，基本方式为：“小研究”学习、“小伙伴”学习、“小游戏”学习。
通过学习，我们深深地感受到，教师对学生要尊重、赏识、支持……要为儿童创造爱的环境，让儿童成为有爱心、会生活，有慧心、会学习，有童心、会创造的素质全面、个性鲜明、健康活泼的“立体的人”。
思维碰撞 意义升华
白天的参观学习后，我们晚上及时对当天的活动内容进行复盘，大家分享了自己的感受和体会，也提出了自己真实的想法。我们的思维在不断地碰撞，学习的意义在不断地延续。
专家引领 引发深思
第三天，全体学员齐聚酒店四楼会议室，一起聆听了魏洁主任和林忠玲局长的专题讲座。
魏洁主任作了《基于儿童思维的深度学习设计》主题讲座，分别从什么是深度学习、为什么要深度学习和基于儿童思维的学科深度学习设计的策略三个方面进行了详细的阐述。通过一个个教学案例，让我们清楚认识教学要站在儿童视角，高观点、低着力点让学生在平等地、宽松、合作的环境中学习新知，能综合运用知识解决生活中真实的实际问题，适应未来社会发展的需要。
林忠玲局长作了题为《新课标·新课堂·新设计》的专题分享。他首先分享了6个消息，让我们感受到了后疫情时代、新高考政策以及智能化时代等新事物即将打开的教育场景。面对新课标、新课程、新课堂、新评价，所有教师都是“新”教师，任何人都没有老本可吃。唯有改变自己，才能适应新时代的需求。他还详细介绍了“一案三单”，通过这样的设计，让学生成为学习主体，努力培养他们的综合素养。
春花烂漫季，学习正当时。教育不仅有眼前的苟且，还有美好的诗和远方。每一次学习，都是登泰山而小天下：别样的风景、深邃的思考、向上的力量。让我们在学习中不断思考，逐光而行！