一年一度春草绿,送教送培正当时。为了充分发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，促进校际之间的相互交流，助力乡村教师的专业成长，促进城乡教育的均衡发展。2023年3月24日上午，罗德永名师工作室成员及研修成员再次来到蓝溪梅永小学，与蓝溪梅永小学行政领导及所有数学教师、稔田中小部分行政领导及数学教师，共40余人共同参加了此次活动。
本次送教活动分为课堂展示、专题讲座、交流互动、名师点评四个环节。
一、课堂展示真引领
第一节课，由工作室研修成员吴晓艳老师执教二年级下册《平移》。吴老师为学生提供了丰富而典型的学习资源，在看一看中初感平移，知道了平移是沿着直直的线移动；在移一移中理解平移的本质，即平移位置变了，不变的是形状、大小、方向；在想一想中深化平移，不仅物体可以平移，点、线、面也可以平移，培养了学生的空间观念。孩子们在看、移、想中深刻、准确地理解了“平移”，顺利实现新知的完整建构。
第二节课，工作室团队成员孙荣泉老师为大家展示《认识面积》一课。孙老师以核心问题“什么是面、什么是面积、如何比较面积的大小”为引领，通过比一比创设情景冲突，激发兴趣；在摆一摆中突出统一度量的必要性，培养量感；在做一做中巩固认知，内化提高。孩子们在趣味学、动手做、勇表达的过程中，呈现了一堂朴实有效的数学课堂。
二、专题讲座巧提升
第三节课，工作室团队成员何家荣老师给大家带来一场作业设计专题讲座——《基于深度学习视域下的练习设计》。何老师从“追寻数学的本质，落实核心素养”、“挖掘常规练习，提高综合素养”、“紧扣生活设计，增强数学应用”、“妙用逆向思维，提高空间观念”、“活用操作习题，实践培育真知”、“巧用开放习题，培养发散思维”、“精选结构素材，培育空间观念”这七个方面指出教师应不断提升设计练习技巧，追寻本质、灵活开放、层次分明的数学练习，促进学生数学逻辑思维的发展，提高解决问题能力，促进学生核心素养的提高。这场讲座有理论干货、有案例分析，高屋建瓴却又深入浅出，让老师们耳目一新，受益匪浅。
三、互动研讨促对话
其后进行的是观课交流研讨环节。听课老师围绕聚焦问题对两节课进行评课。首先由吴晓艳、孙荣泉两位老师谈谈自己的教学设想，并反思课堂教学的亮点与不足。接着，工作室成员及蓝溪、稔田中小的听课教师纷纷就这两位老师的公开课发表自己的看法，大家畅所欲言，充分肯定了这两位老师的课堂教学，同时也对其中的不足之处提出了合理的建议。
四、名师点评明方向
最后，由名师工作室领衔人罗德永主任为本次活动做了精彩的点评。他指出：图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段，图形与几何包括了“图形的认识与测量”、“图形的位置与运动”两个主题。罗主任结合上午的两节课和讲座提出：在图形与几何领域教学当中，要让学生在现实情境中学习数学、在体验中强化学习、在实践中提升数学素养。精准的点评，指引着我们，为我们今后图形与几何领域教学指明了方向。
拂面春风好借力，共促共进成长时。本次送教送培活动，不仅为大家呈现了鲜活生动的课例与专业实用的讲座，还为老师们搭建了交流对话、学习成长的平台，老师们有所思、有所悟、有所得。今后，工作室仍坚守初心，继续研读新课标，不断开展教学研究，深化数学课堂改革，在落实数学核心素养路上踔厉奋发，笃行不怠！
撰稿：罗晓婷 李清
摄影：罗晓婷 李清
审核：丘文君
监制：罗德永