一道好题，需要深思熟虑，一份好卷，更是需要智慧的整合。为了提高教师试题的命制水平，充分发挥试题测试对教学的导向作用，促进教学质量的提高，真正落实立德树人的根本任务。2023年3月24日上午，闽侯实验小学罗梅兰老师给培训的老师带来《核心素养导向的小旭数学试题编制实践探索》主题讲座。
聆听专家讲座，共享精神大餐。罗老师以数学试题编制趋势的分析；素养教育对实体编制的新要求；改进质量试题编制的探索；数学试题改编技巧例析；试题编制的基本程序等方面进行开展。罗老师的讲座方式十分别出心裁，一是，讲座开始给老师们带来了“礼物”——麻吉星作答器；二是，抽号采访和抽号提问。这样高效互动学习，足以实现老师们的实操性。
罗老师分析2022年高考形式，提出要考改促进课改，同时分析为什么考？考什么？怎么考？以及当下试题考察的趋势。以数学核心素养为导向，详细分析了当下小学数学试题命制的走向，并强调要切实提高“双减”背景下的命题质量；通过原题与改编题的对比，深度剖析题目背后的设计意图、学科思想、教学理念等。深入浅出，通俗易懂，又详略得当地阐述了各种命题策略，实现命题的信度与效度。
来自古田县大桥中心小学雷德镇老师的分享：年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。罗老师新颖、有趣、实效的开场，给我们带来了丰盛的讲座。在试题编制趋势的分析中，我们懂得了国家领导人的决心，以考改促课改，命题改革势在必行。让我们明白了评价体系中“一核”是1、立德树人；2、服务选才；3、引导教学。“四层”是：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值；“四翼”是：基础性、综合性、应用性、创新性。
它山之石，可以攻玉;博学众长，兼收并蓄。相信通过罗老师的讲座不仅能为一线数学教师提供了许多可操作性的具体措施，也能为数学老师在数学命题中指明了专业发展的方向。今后的我们可以多学、多思、多研究，立足于命题、反思于教学，切实提高课堂教学效率，全面落实新课标要求，切实提高自身命题能力，真正促进学生核心素养的有效落地，让教育与生命同行!
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