春之美
在于积蓄与勃发
教之美
在于钻研与提升
为了学习贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，用好统编小学语文教材，提升教师专业水平，提高教育教学质量，促进全镇小学教育优质均衡发展。3月24日上午，“以学习任务群为抓手，努力推进以语文核心素养为导向的课堂教学改革”为主题的优质课比赛在濛江镇中心校展开。
参加本次活动的有濛江镇中心校副校长韦雁、语文教研员刘熙菊、数学教研员郭炎芳、教导主任黄幼连、教导副主任吴丽云、参赛老师及全镇各校语文教师共80多人。
本次比赛在何鹃伶老师的主持中拉开了帷幕
濛江镇中心校韦雁副校长在赛前作重要讲话。她指出此次活动的目的是为了引领教师进一步领会2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦核心素养，探寻学习任务群，转变备课、作业设计、课堂教学方式，让新课标理念落地生根。通过本次比赛，教师能将“学习任务群”在课堂教学中落地，并预祝本次活动取得圆满成功！
参赛的三位老师通过对单元内容、单元目标等解读，进行内容整合，以“语言文字积累与梳理”为抓手，展示了“学习任务群”在课堂教学中发挥的引领和驱动作用。
首先，由濛江镇中心校的谢海萍老师为我们展示。她基于“语言文字积累与梳理”这一学习任务，为我们呈现了一年级下册第六单元《语文园地》的精彩教学。谢海萍老师通过对单元背景和教学目标的分析，确定了本单元的主题“感受夏之美”，以三个学习任务，层层推进，将“语言文字积累与梳理”这一学习任务贯穿始终。本节课紧紧围绕“找夏天喽”这一学习任务，让学生在识字、学词、朗读、体验中体会到语言文字的魅力，感受大自然的无穷奥秘。
接下来由濛江镇江权小学谢洁玲老师授课。她以“语言文字积累与梳理”学习任务群为抓手，围绕二年级下册第三单元“中华优秀传统文化”的课程内容，设计“品中国美食 扬传统文化”的学习任务。《中国美食》以中国美食为主题的形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食名中。谢老师的课堂设计丰富多彩，创设“小小厨师识菜单”“小小厨师识菜名”“小小厨师学做法”“小小厨师评美食”四个活动。在“小小厨师学做法”活动中，以“拌”为切入点展开教学，通过子任务中观察、分析、整理等方式发现汉字的构字特点，感受汉字的文化内涵，搭建支架树立在生活中主动识字的意识，发展学生独立识字能力。
最后由濛江镇双德小学邓金兰老师授课。邓老师对准《义务教育语文课程标准（2022年版）》，结合“语言文字积累与梳理”学习任务群的定位和要求及三年级下册第四单元文本语言优美生动的特点，创设单元整组“观察者的发现之旅〞学习主题。“知花名、解花时、赏花姿、学写法”是邓老师讲授《花钟》一课时最大的亮点。邓老师以瑞士“钟表之国、花园之国”引出花钟，重点赏花姿，学写法，巧妙的学法，直观的展示让学生都能在课堂学习中习得学法，学生收获良多。
春和景明，与尔同行；春风十里，不如欢聚。在整个活动过程中，濛江镇小学语文老师热衷学习，详实记录，会神倾听，收获满满。
评委老师严格按照评分表的各项内容，对参赛老师进行打分，最后按照成绩的高低排出名次，评选出一等奖1名，二等奖2名。
俗话说“教学是一门遗憾的艺术，而我们每个教育者都行走在追求完美的道路上”。语文教研员刘熙菊老师挖掘了本次课堂教学比赛的亮点，对不足提出了建议，针对每一个细节都做了剖析与概括。
她给教师们梳理了《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习任务群的理解：义务教育语文课程结构遵循学生身心发展的规律和核心素养形成的内外逻辑，以生活为基础，以语文活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。她希望全镇语文教师要深入领会和准确把握新课程标准的精神实质及主要变化，更好地把新课程标准的教育理念和基本要求落到实处。
最后，她的总结发言让我们明白：“打铁还需自身硬”，只有不断夯实基本功，才会更有底气地站在小学语文的讲台上。
经过激烈的角逐，谢海萍老师荣获一等奖，将代表濛江镇参加县区域小学语文优质课比赛。韦雁副校长为获奖选手颁奖，并与选手、评委老师合影。
知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。此次优质课评比活动让老师们对“学习任务群”有了新的认识与理解，濛江镇小学全体语文教师将以此为契机，继续研读新课标，深耕新教学，让“学习任务群”在课堂教学中落地生根，一路芬芳，结出硕果
图片：莫致永
文字：刘婉宇
审核：吴丽云