春风化雨，洗去万物尘霜，梦的种子充满生长力量。3月23日，在木头凳镇总校木头凳明德小学举行全县课堂教学改革推进会。参加会议的人员有：岳永华局长、马国主任、孙立革副局长、朱良满副主任、王林春副主任，教育部挂职副局长汤鑫文和但振康副局长，全体教研员，全县各总校校长、分管教学副校长、视导员；直属小学校长、分管教学的副校长、主任；其他完全小学校长、分管教学的副校长及骨干教师210余人。
浓厚的氛围，精彩的分享，高水平的展示课，让人印象深刻。
接到承办任务后，在木头凳镇总校的领导下木小全体教师不断探索实践。一方面通过校领导班子会、教研组长会、年级组长会，全体教师会，统一思想认识，部署前期准备工作;另一方面聚焦课堂教学，按照“生本354课堂教学模式”融合本学科教学。
几位教师按照“354”教学模式精心设计教学设计和导学单，备课、上课，教研员与学校领导更是群策群力，反复研磨。
上午八点，与会人员齐聚木小校园签到并进行分组，深入不同班级开始听课。7节课同时进行，7位教师代表精心准备的课例，为大家展现了一场场精彩的视觉盛宴。
语文组
《董存瑞舍身炸暗堡》王柏玲
王柏玲老师执教的《董存瑞舍身炸暗堡》一课，很好的落实了本单元的语文要素，并发挥了这一单元最后一篇课文知方法、用方法的功能，让学生运用本单元抓住人物语言、动作、神态等语句感悟人物品质，并借助相关资料理解课文的方法来自主学习本篇课文。
课上学生能够进行自主学习，讨论思辨，朗读感悟。小组交流时抓住关键字词进行品析，将自学、交流、评价融为一体，既关注到语言、动作、神态等描写对塑造人物形象的作用，又能从查阅到的相关资料感悟到董存瑞的献身精神和伟大的英雄形象。教师在课堂中引导学生由课堂走向课外，从一篇到多篇，由点走向阅读的面，最终指向学生语文素养的提升，也为接下来的综合性学习打下了基础。
课堂上也注重学生核心素养的提升，不仅体现方法的运用，也注重情感的提升。学生以朗诵的形式，用凝练的语言、饱满的热情讴歌了英雄的浩然之气，培养了学生的文化自信，增强学生继承和弘扬中华优秀革命文化的坚定信心。
《十六年前的回忆》陈孝佳
陈孝佳老师执教六年级下册第11课《十六年前的回忆》，课上陈老师紧紧围绕本单元的语文要素展开学习，教师激情诵读李大钊就义前的最后一次演讲，营造课堂氛围，让学生熟记学习目标，清楚学习任务。
通过小组学习的形式培养学生的合作意识、团队精神，充分发挥了生生间的相互交流，协作功能，让学生在读中悟，读中品，落实语文课标核心素养中的文化自信，引导学生在课前搜集、查阅资料，让学生了解革命文化，了解李大钊的其他感人事迹，使学生深入体会李大钊的高尚品质，树立学生文化自信。
鼓励学生学以致用，运用本节课中的阅读方法，自学材料，体会品质，巩固学生对阅读方法的理解与掌握。全面把握语文教学的育人价值，把立德树人作为语文教学的根本任务。
数学组
《搭配二》鲁梦艳
鲁梦艳老师执教的是三年级下册数学广角中的《搭配（二）》例题2的内容。课堂上老师充分利用“小组研学”环节，发动学生的力量进行合作学习。学生在小组研学的过程中，老师融入学生中间，了解学生的解题方法情况，利用希沃白板5进行拍照。
在小组展学环节，利用希沃白板5进行投影，汇报顺序由学具展示——简笔画表示——汉字表示——图形表示——数字表示——字母表示的层层递进，来帮助学生建立数学思维，构建数学模型。
另一方面，学生在探究搭配种类的时候，感受由无序搭配到有序字母表示的过程，体会有序搭配的重要性。在题目设置方面，有服装搭配、早餐搭配、路线搭配和汉字搭配的问题，题目涵盖面广，与生活息息相关，同时和语文学科有融合，体现了数学的生活化。
《怎样通知最快》翟丽丽
翟丽丽老师执教五年级下册《怎样通知最快》，课上翟老师围绕学生“好学”“轻松学”“合作学”思想开展学习，从知识回顾“烙饼问题”“沏茶问题”入手，引出在生活中还存在许多优化问题，渗透最优化思想在生活实际中的应用。
引导学生发现，尝试总结规律，并渗透初中知识，进行学科融合，吸引学生的好奇心、求知欲，再由学生思考生活中的倍增现象，数学联系生活实际，再次感受生活中的数学。
《百分数二整理复习》陈倩倩
陈倩倩老师执教六年级下册第二单元百分数（二）整理复习，课前为学生构建自主学习的平台，让学生自己去梳理知识点，可以自己独立完成，然后同桌合作、小组交流，在学生的自主活动中让知识进入学生的脑海之中。
把数学与生活有机相连，让学生学会用数学知识去解决生活中的问题。汇报展示题目都是典型例题，结合生活中的问题，让学生经历从学数学到做数学的过程，是新课程理念“核心素养”所提倡的。
整节课让学生充分感受到“学有价值的数学”的重要性，在学生了解生活，运用数学的同时，感受到学习的乐趣。
英语组
《Unit4 At the farm A Let’s talk》
曹园园
曹园园老师执教四年级下册《Unit4 At the farm A Let’s talk》，课上曹老师紧紧围绕“农场”展开学习，从歌曲入手，创设情境，引导学生走进农场，使学生在体验、参与过程中发展语言综合能力，通过看、听、说、玩、演、游戏、歌曲等方式，让学生在玩中学、学中用，逐步解决了本课重难点，提高了课堂实效，培养了学生的兴趣。
学生经过学习理解-应用实践-迁移创新的学习过程，渐渐从文本内容的学习走向真实生活，从理解内化语言到运用所学语言，圆满完成课堂任务。
《unit2 Last weekend part B Let’s learn 》
林东红
林冬红老师执教六年级下册英语《unit2 Last weekend part B Let’s learn 》,在设计这堂课时，林老师以绘本形式让学生初步感知语言，然后教师引导研学，经过学习理解这一过程，-应用实践-迁移创新的学习过程，渐渐从文本内容的学习走向真实生活，从理解内化语言到运用所学语言，尽可能地创设各种真实的语言情境，使学生进行沟通与实践，使学生在体验、参与过程中发展语言综合能力。
主要采用小组合作活动形式，让学生成为课堂的主人，把机会留给学生，体现以生为本，同时也调动了学生学习乐趣。她还通过看、听、说、玩、演、游戏、歌谣等有趣的活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本课的重、难点，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。总之，这节课让学生主体参与、体验感悟，游戏等活动巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
分组听课结束后。各位领导参观了我校的大课间活动，大课间活动涉及每一个班级、每一位学生、每一位教师，既让孩子们锻炼了身体，又让孩子们感受到运动的快乐，凸显了体育教学成效，也融入了品格教育，让孩子们快乐学习，健康成长。
《少年中国说》诵读、扇子舞、跑操三个环节，整个大课间全由音乐指挥，从进场，再到体操、跑操、最后退场，师生皆以音乐为令，有条不紊地锻炼身体。展现着全体师生奋进的精神风貌，这成为了校园里一道亮丽的风景线
语文组
数学组
英语组
“学然后知不足，教然后知困。”听课结束后，各科教研员和老师们进行了面对面的评课交流。
从教学设计到教学理念，从教师基本功到单元整体教学的落地实践，从核心素养的理论要求到新课程标准如何精准落实到课堂，教研员们精辟的点评和中肯的意见为老师们指明了方向。
《为人民服务》张自强校长
张校长执教六年级下册12课《为人民服务》，课上张校长围绕提升学生核心素养，增强文化自信，文章语言及结构的精妙，组织学生预学，研学，展示汇报，学生在课上生生互动，师生互动，组组互动，动态生成。
本节课教师围绕生命的价值引导学生拓展阅读，课上展示大量相关背景资料，人物故事，并利用诗朗诵致敬抗疫英雄，革命先烈，弘扬正气，升华主题。
教研员袁瑞雪进行点评，值得肯定的张校长的知识底蕴，又基于新课标，核心素养，单元整体任务群及本课所要完成的语文要素作以点评。
青龙县课堂教学改革现场会由孙立革局长主持。
第一项：木头凳总校校长党组书记陈民付同志做工作汇报 ，陈校长以《笃定目标 砥砺前行 把改革进行到底》为题，与会场所有人员回顾了我校实施教学改革之路的具体做法，并表示我们总校一定会借这次大会春风，一如既往，勇敢前行。请领导放心，我们坚定“老牛自知耕耘难，何须扬鞭自奋蹄”，我们坚信：路，在志者的脚下永会延伸！
第二项：发展中心副主任朱良满同志讲话，指出这次会议之所以选在木头凳镇总校召开，是因为近年来木头凳镇总校领导带领全体教师，初心不改、矢志不渝的深化生本课堂教学改革，行稳致远，效果明显。
第三项：发展中心主任马国同志讲话，指出课改势在必行，课堂教学改革的集结号已吹响，研究课改、攻坚课改、决战课改是今后一个时期学校教学工作的重点，每位教师要敢于挑战，勇于创新，争做课改先锋。
第四项：教体局党组书记局长岳永华同志做重要讲话，他表示在木头凳镇总校与努力下，本次教学改革推进会圆满召开并取得了预期成果。通过示范课展示的方式，会议达到了共同交流、互促互助的目的，方向正确，成果显著，为青龙县教学改革指明了方法和路径。开拓创新课改发展新局面的脚步永不停歇，未来我们会带着扎根教育的热情，争取在教育事业上取得更大成就。
“乘风破浪扬帆进，教学改革启新程”在基于学科核心素养的实践研究中，不同学科不同风格的教学，呈现教学改革经验，达到了异曲同工的目的，为全县教师创造了互相学习、交流研讨的良好平台。
相信通过此次全县课堂教学改革现场推进会，每一位教师，一定会以今天的成绩为起点，肩担使命，砥砺前行，不忘初心，在青龙教育的沃土中尽展美好的教育芳华。
编辑：杨慧杰
图片：教学处全体成员
审核：王伟杰
终审：谢兴海