知行求索，琢玉成器
引路向光，蓄能提升
每一次学习都是一次思维的碰撞
每一次碰撞都是一份崭新的收获
仲春新启，暖意融融。3月21日，青田县小学语文第一届高端研训班第四期开班仪式在温州市金瓯大酒店拉开序幕。县教育教学研究室教研员吴秀如、刘江蔚以及县小学语文高端研训班的58位学员参加本次研训活动。
研训启动仪式上，吴秀如带领全体学员回顾了上一期的研训历程，总结经验找不足，补齐短板促提升，还对本期研训提出了更明确、更高的要求。本次研训的主题是“学习任务群理念下的单元统整作业设计”，吴老师希望研训班的所有学员要以本次研修活动为契机，以高标准要求自己，在前期完成单元整组备课的基础上，紧紧围绕本次研修主题，深入思考，加强实践，努力提升单元整体作业设计能力，优化课堂教学，提高教学实效。
简短的开班仪式后，进行了紧张刺激的抽签环节，由此来确定第二天的说题老师和上课老师。名单确定后，八组学员在各自组长的带领下，全身心地投入到备课中。
3月22号上午，林森森、叶妙芳等16位学员围绕语文要素开展学习任务群理念下的单元统整作业设计，并进行说题展示。她们根据教学内容及学生学情设计了基础性、发展性、拓展性作业，关注了学生的思维发展。说题后，吴老师充分肯定了各组学员们的作业设计，也指出了作业设计之路是个漫长的过程，希望学员们在今后的教学中深入思考，加强实践，努力提升单元整体作业的设计能力，优化课堂教学。
下午，雷女林、叶霜凤两位学员分别执教《田忌赛马》第一课时和第二课时。她们紧紧围绕课后习题和课堂作业本，巧搭学习支架，帮助学生落实单元语文要素，提升学生的思维品质。课后，邬靓、金君燕等四位学员进行主题评课。
3月23日上午，我们再次来到温州市水心小学二校区。首先，聆听了水心小学二校区卢益红老师执教的《囊萤夜读》和杨素素老师执教的《威尼斯的小艇》，风格迥异的两堂课，为我们提供了文言文教学范例以及学习任务群下的单元整体教学范例。 接着，由章倩、钟芳芳两位学员分别执教了《跳水》第一课时和第二课时，两位学员在课堂上紧紧围绕“学习任务群理念下单元统整作业设计”这一研修主题，向我们展示了小组成员在短短一天半时间内的研课成果——巧借训练支点，引领学生迸发出思维的火花。
课堂展示后，结合小组研课成果，由学员代表对两堂课进行深入浅出的点评。吴老师高度赞扬了小组的团队合作精神以及上课学员的自身素养。同时，希望年轻教师们能珍惜这样的学习与展示平台，且行且思，使自身能力得到突破性提升。
3月23日下午，浙江省特级教师，全国优秀教师，乐清市教研员牟原喜的《素养导向下的小学语文单元作业设计与实施建议》，围绕“单元作业设计”这一主题，做了深入浅出的阐述。牟老师指出，作业连接着教学与评价，是教与学的平衡点，是学生自主解决问题的过程。教师要根据学生作业发现个体学生存在的不足，针对性地改进教学思路。牟老师以具体的单元整组作业设计为范例，为学员们今后教学过程中的作业设计打开了思路。
24日上午由温州市瓯海区教育研究院副院长，正高级、省特级教师，瓯海区小学语文教研员董晓群做专题讲座《系统设计 全程导学——基于学习任务群理念的单元素养作业设计》。就“如何设计学习任务群理念下的单元作业”，董老师指出四条路径，“双线”确定作业目标，实现作业内容的结构化、“双线”选择作业主题，力求任务情境的真实性、“任务”驱动自主学习，导航学习活动的实践性、“评价”助力单元整理，促进学习经验的反思性。通过讲座，学员们明确了如何在教学中有机融会、逐步落实作业的方向。
下午，杭州市拱墅区小学语文教研员，省优秀教师许珂老师带来讲座《学习任务群视角下单元习作作业单的设计与实践》。许老师指出了习作教学要明确设计目标，把握任务特质；统整单元任务，系统设计作业；放大习作意义，重视导学设计；切合教材特点，妥帖搭建支架；交流展示育人，延续习作价值。许老师对习作教材的再审视，发人深省。
25日上午，永嘉县教师发展中心的单志明老师压轴出场，为我们带来讲座《准·巧·活——小学语文基础性作业的设计思路》。他以“小学语文基础性作业”为定位，分别从“作业目标的定位”“作业功能的整合”“作业形式的创新”三个方面阐述了作业的设计思路。他结合典型的作业设计实例，提出作业设计要做到三个“精”，提出了作业不仅是学习的评价，更重要的是促进学习的评价。单老师的讲座为学员们明晰了素养作业设计的思维脉络。
春风解诗意，教研启巧思。用心教学，教之有悟，百想齐思，思附践行。我们对作业研究、课堂研究的精进，不限于研修，不止于眼前，更在于未来的每一节课，每一次实践。追风赶月莫停留，前路漫漫，我们仍应继续将自己的教学向更深处追溯，向更远处慢行。
图文：青田小学语文高研班第四组
审核： 吴秀如 刘江蔚