深入课堂细“把脉”，落实“双减”促提升——记覃塘学区“领雁工程”工作室、南北联盟送教活动（姚山小学）

　　为了提高课堂实效，落实“双减”政策，建立区域内教育联盟，是促进教育均衡发展的重要途径，更是学校融合发展、教育合作交流的重要平台。为深入推进联盟学校课堂教学交流、优质资源共享、课题研究共进，2023年 3月 24日上午，覃塘学区“领雁工作”工作室的骨干教师一行20人在学区辅导员覃日明的带领下，来到姚山小学开展送教活动。

　　首先是学区领雁工程成员韦蘅栩老师带来的一节二年级的语文课——《蜘蛛开店》。纵观韦老师这节课，深挖教材，注重单元整体教学，关注本单元的语文核心素养点，各个环节设计得十分巧妙、生动。课堂中，韦老师流畅的课堂语言和亲切评语，使整个课堂气氛轻松、愉快。

　　韦老师的板书设计，让人耳目一新。

　　第二节是由本校覃玉连老师上的是四年级的《铁杵成针》，覃老师教态自然，亲和力强，教学手段多样化，课堂气氛活跃，课堂中，同学们在老师的带领下，同学们或读或写、或思考或交流，都积极参与到课堂中来，做课堂的小主人。

　　第一节由黄伟莉老师带来的《Unit4         At   the   farm》。教学中，黄老师巧妙地导入之前学过的水果类单词并且比大小，接着设计了一起走进农场的情境，将学生自然地引入学习英语的语言环境之中。在单词教学中，黄老师通过“一”和“多”的对比呈现，让学生对单复数的概念有了更为直观的认识。同时，通过精美的教学课件辅助教学，各种游戏、活动等环节的设置，让枯燥的单词、句型的教学富有趣味性，也更容易为学生所接受，在操练单词和句子时多次让学生上台扮演“小老师”角色带领全班同学学习，激发学生学习的兴趣。有效的输入夯实了学生的语言基础，在随后的生成环节“Look at the…，They're so…”中，学生掌握较好说得流畅。课堂上师生互动频繁，火花四射，整节课一气呵成，高潮迭起。

　　第二节由曾老师带来的《Unit 4 Where is my car?》 Part A是人教PEP版小学英语三年级上册第四单元第一课时内容，本课时内容是学生能够运用Where is...? It is on/under/in...来询问和回答物品所在的位置，让学生学会提问和回答物品所在的位置，能在实际情景中运用。课程中通过适合低年级的学生年龄特点的教学方式如：歌曲，视频，游戏等方式带领孩子们学习记忆单词，还通过互动游戏的方式，引起孩子们的兴趣。另外，在单词教学中，将语音教学融入其中，潜移默化的带领孩子们学习语音。最后总结加作业练习，环环相扣，内容紧密以此来高效完成课时教学任务。

　　“同学们老师给你们带来了一个礼物——棒棒糖”蔡老师执教的是《小数的认识》，课前蔡老师通过学生喜欢的礼物吸引孩子的注意力提高了孩子的兴趣，再通过逛超市找到生活中的价钱自然而然的引入到新知识的学习中，整堂课蔡老师语言温柔，教学过程流畅，衔接语自然，在教学中教师注重对学生的引导，给学生思考的机会，发挥了学生的主体。

　　江老师执教的是《平均分一个整体》江老师的这节课通过引入“一个整体”让学生明白整体的意义，江老师围绕平均分一捆小棒进行了授课，在这节课中，江老师能让学生通过自己动手圈一圈，摆一摆，涂一涂加深学生的理解，直观的感受把一个整体平均分成几份，取其中的几份用分数如何表示。

　　语文科组在授课教师讲课后，评课开始了，老师们各抒己见。

　　覃塘学区高级教师江玮老师针对这两节语文课，提出了宝贵的建议。她说：1、低年级的语文教学应以字词教学为主，重点是学习生字方法。写字要做到“四看”：一看结构、二看大小、三看笔画、四看位置。

2、朗读训练。

3、中年级文言文和古诗的教学有“三读”即读通、读懂、读好；在训练文言文的朗读过程中要做到声断气不断，这样才有文言文的韵味。

　　数学组在覃辅导员的组织下各数学老师分别对两节课进行了点评，老师们说出了自己的想法即肯定了值得学习的地方也提出了自己的意见。

     最后覃辅导提出我们的数学课教师先不要把自己的想法强加灌输给学生，而是要先听学生的想法，让学生先尝试去动手动脑，自己找出答案，之后老师再把学生往正确的方向指引。

　　英语组在办公室开展研讨活动。大家一致认为，这是一节成功的公开课。两位老师教态亲切自然，教学基本功扎实，对于低年级学生的教学课件使用了四线三格的展现单词格式，教学方法多样且有效整合。课堂上，老师教得有条不紊，学生学得津津有味，师生合作亲密无间，充分展示了两位老师深厚的教学素养和熟练的课堂驾驭能力。

　　“深入课堂细“把脉”，落实“双减”促提升，本次活动主题鲜明，目标明确，通过思想交流、思维碰撞、深刻反思、沉淀改进，让我校教师得到学习、取长补短、共同进步，达到优质资源共享、教育均衡发展、质量共同提高的目的，相信在未来的结对教研路上我们会一路芬芳、合作共赢！