成/长/进/行/时
“
成长的指针滴答滴答地走，
大班的孩子们也将在不久之后迎来小学生活。
面对即将开始的小学生活，
孩子们需要做哪些准备？
爸爸妈妈们如何帮助孩子们更好地适应？
现在居家生活中，如何同步准备呢？
让我们一起了解以下几点
幼小衔接，“接”什么？
幼小衔接，怎么准备？
幼小衔接，家园如何同行？
... ...
让我们居家也可以“慧 ”准备，“巧 ”衔接！
”
幼小衔接，“接”什么
►幼小衔接就是让孩子学会20以内的加减？几百个汉字？拼音的书写？提前学习小学的知识吗？
当然不是。反而提前学习小学知识会让孩子在进入小学以后，不愿意专心听讲，有些孩子甚至表现得非常极端，上课都没法老老实实地坐在座位上听讲，满教室乱跑，让老师非常头疼。
►幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？
当然不是。由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间质的不同。孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。
►误区一：幼小衔接是从孩子上大班开始准备的吗？
事实上幼儿园的课程是遵循幼儿的年龄特点，以游戏为课程载体，传递知识和培养习惯。孩子从进入幼儿园开始就已经在进行幼小衔接的综合能力的培养。在幼儿园的三年里，随着孩子们的生理发育和家长老师的共同努力，良好的生活、学习习惯也逐渐养成。因此拥有好的习惯的孩子进入到小学后，学习能力更强，对于新环境的适应能力也更强。
►误区二：“抢跑”能让孩子适应得更从容
教育界对于小学阶段的研究有个著名的“三年级效应”：指在学前阶段就进行了小学知识学习的孩子，一二年级时期重复学习了已知内容，导致在课堂上容易走神和对学习的不重视，一二年级基础没有夯实的他们，在进入三年级学习新知识时会因为没有良好的学习习惯和学习态度，导致成绩直线下滑。所以“抢跑”行为不亚于揠苗助长。
►误区三：幼小衔接的评价标准就是学科知识储备量
学龄前的孩子在幼儿园阶段并未进行过系统的学科知识学习，幼儿园阶段以游戏为主，对于文化知识的掌握无法量化或以分数来简单计算。
孩子过早进入小学化的教育环境中，可能会因为年龄太小而无法适应难度过高的课程和要求更严格的环境，在课堂中因为能力发展不及适龄孩子而产生挫败感和自卑心理，最后导致厌学。
►既然整个幼儿园阶段都在为孩子适应小学做准备，那我们还需要做什么吗？
幼小衔接怎么做，才是“慧”准备
针对这些误区，今天就让我们来聊一聊“幼小衔接”，家长应该准备些什么。
教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面：
一、身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。
► 向往小学 情绪积极
马上就要上小学了，家长们一边开心孩子们阶段性的成长，即将成为一名小学生，一边忧心漫漫求学路的开始。那么如何正确地和孩子们聊这个话题呢？不妨让话题中多一些期待和肯定！例如：“你长大了，成为了一名小学生！”，让孩子们感觉成为小学生是一件很骄傲的事情，为自己的成长感到高兴，对小学充满期待。
► 喜欢运动 动作协调
鼓励和陪伴孩子们积极地参加户外活动，支持孩子选择自己喜欢的活动，让孩子们在感受运动乐趣的同时发展大肌肉动作，让身体动作更加协调。当然，小肌肉的发展也是很有必要，可以在日常生活和游戏中去培养，例如扣扣子、使用筷子、剪纸、粘贴等。
二、生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。
► 生活习惯 生活自理
较强的生活自理能力和良好的生活习惯可以增强孩子们的独立性和自信心，能让孩子更快地适应幼儿园生活。因此，家长们可以和孩子们一起制定居家生活作息，培养孩子们的时间观念，养成良好的生活习惯。鼓励和引导孩子们自己的事情自己做，例如：整理个人物品，学习分类和管理个人物品等。
► 安全防护
安全教育很重要，家长们可以通过绘本或安全教育平台的学习，帮助孩子们了解基本的安全规则和交通规则，学习基本的安全知识和自我保护措施，遇见危险时，可以选择有效的求助方式。
► 参与劳动
适当的参与劳动，可以提高孩子们的动手能力和自理能力，增强自信心，培养初步的责任感。因此，建议家长在家里可以鼓励和引导孩子做一些力所能及的家务事，让孩子们在生活中学习。
三、社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。
► 交往合作 诚实守规
鼓励孩子跟不同年龄的伙伴、成人交往，并分工合作一起游戏或开展活动，让孩子们感受合作的重要性，鼓励孩子们认真倾听，勇于表达自己的想法，学会协商解决问题。当然在这个过程中不仅仅是培养孩子们的社会交往能力，还需要孩子们了解规则，增强规则意识，提高自觉守规的能力和诚实守信的品质。
► 任务意识
小学生活中需要孩子们可以独立完成学习任务，那么从现在开始就可以培养孩子们的任务意识，从孩子们感兴趣的事情开始，相信孩子们非常愿意参与并可以获得满足感。例如：帮忙取快递、和妈妈一起折叠衣物、一起劳动等。
► 热爱集体
好久没见的同学和老师，你会想念吗？可以在爸爸妈妈的帮忙下视频友谊连线；我们生活的城市和国家，你了解吗？可以跟爸爸妈妈一起阅读相关的绘本和观看纪录片，认识现在生活的城市、自己的家乡、伟大的祖国。对集体的热爱有助于孩子们适应小学的生活，不妨现在就行动起来吧！
四、学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
►好奇好问
好奇心是终身学习的原动力，呵护孩子的好奇好问的天性，有助于孩子保持对世界的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。所以家长们，在日常生活中要接纳和鼓励孩子们对新事物的观察和提问，还可以带孩子们去到相关的环境中支持孩子们的探究行为。例如：参观科普馆、湿地公园等。
► 学习习惯
专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于孩子们在日后更好胜任新的学习任务，是非常好的学习品质，那么如何培养呢？
支持孩子专注的进行游戏或活动，不要中途打断鼓励孩子独立思考，家长在一旁观察，不要过早的介入指导，并且尊重不同的想法，鼓励孩子陈述自己的观点。
当计划好了一日生活之后，还可以让孩子细化每一个时间段的内容，并执行和回顾当天的生活，让孩子更有计划性。
► 学习兴趣 学习能力
遵循儿童发展心理、身体特点，可以更好的培养孩子们学习的兴趣，做好小学前的学习能力准备。
兴趣是孩子们最好的老师，大自然是适合孩子们的活教材。不妨带孩子亲近自然，拓展视野。
陪伴孩子阅读，在过程中做孩子们的榜样，耐心倾听孩子的语言，鼓励他们用语言或图画等其它方式表达。言传身教，孩子们自然而然也学会了认真的聆听，并且听懂之后更愿意表达。
为孩子准备一个小本子，鼓励孩子们用图画、符号、文字等方式记录生活中的时间、天气以及孩子们觉得有趣的事。家长们只需注意孩子们的书写姿势，不宜过度强调书写的机械练习，不利于孩子的手部关节生长哦！
学习数学最有趣的方式藏在孩子们的生活中，让孩子们用数学方式去思考生活中的问题，不正是兴趣与学习并行的最佳方式吗？例如：数一数豆荚里的豆子，为家人摆放碗筷，测量家人的身高，记录每天的天气并发现变化等。孩子在无形之中运用数数、对应、统计、测量等方式解决了日常生活中的问题。
家园同行，才是最佳衔接
► 家园互动 过渡衔接
根据入学准备教育指导要点
大班老师将开展家园幼小衔接活动
根据四大核心素养目标
结合居家活动环境
与孩子们开展活动
为上小学做好准备
►幼小衔接 家庭助力
了解科学专业的幼小衔接重点
根据相关的指导文件
支持老师们的衔接活动
做好家庭的支持
相信孩子们对上小学这件事
更加期待，也更有信心