为了提升教师的教学教研能力，提高学校的教育教学质量，加强校际间的合作交流，实现优势互补和资源共享，3月24日上午，130团中学、124团中学开展了一场别开生面的校际交流活动。130团中学校长对兄弟学校一行的到来表示热烈欢迎。
王喜花老师整节课教学过程思路清晰，始终围绕教学目标展开教学。整节课把握重点，突出了难点。通过学习，让学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
刘睿老师教学目标清晰，课件制作较好，学生上课都能积极投入，教学效果好。刘老师声音洪亮，语气和蔼温柔，对课文朗读指导到位，学生易于掌握。不仅如此，刘老师善用激励性的语言，语言简洁，衔接恰当。本节课充分发挥了学生的主体作用，提出问题多由学生理解解决。善于引导，上课节奏不慌张。
郑锡琼老师以匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计尽力展现，彰显出教学魅力，使课堂精彩不断。教师幽默风趣，课堂也是十分精彩，寓教于乐，让每一位学生都参与到课堂中来，更是在课堂中蕴涵了德育思想，不仅让学生学到知识点，更让学生明白做人的道理。
杨云老师在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂气氛，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。在日常的课堂中，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法。
贾行行老师整节课始终表达着互动、合作与探究的课堂教学气氛，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。
杜恩慧老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程和知识掌握的过程。教师鼓励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经历解决新问题，在教学过程中教给学生学历史的方法，渗透一些历史思想。作业布置难易合理有序。整堂课围绕找罗斯福新政这个关键,设计了多种题型，使学生根本上能解决问题。
最后，听课老师分组进行评课活动。两校老师就听课情况进行深入细致地交流，就课堂教学各抒己见，提出了自己的看法与见解，并结合学校实际情况，针对学生学习的薄弱点，就教育教学中的实际问题进行了交流探讨和相互学习。大家畅所欲言，整个交流活动气氛热烈、融洽。
本次校际交流研讨活动，为教师提供了一个展示、学习和交流的平台，大家共同探讨课堂教学的困惑，分享教学实践经验。为促进教师专业化成长，为学生全面、健康、快乐发展，起到了积极的推动作用，实现了同交流、共成长、优势互补、资源共享的教坛新景！
图片：李园园 焦解 乔春燕
编撰：乔春燕
审核：文旻