有时逼自己一把是好事，要不然原地踏步老样子，自己都不喜欢自己了。这次的教学展示说实话，报名了，有一度想放弃，不想把自己弄得那么忙，那么累，那么疲惫，还害怕万一讲不好，丢人。眼看日子一天天地靠近，越发想逃避，不想放同事的鸽子，最终5.11午自习时间还是如约讲课，直面吧！
一、课堂内容简介
本节讲解的是九年级物理第18章电功率的第三节内容，复习课，我自己把知识稍作了整合，将测量小灯泡的电功率和测量家庭电路中的用电器的电功率放在一起讲解电功率的测量。
二、讲课后的自评
虽早就安排好5.11我讲课了，但是我课题改了好几次，也准备了好几次，第一次确定《流体压强与流速的关系》，但我带的是初三学生，现在正处于复习的关键时期，上新课有点浪费时间，而且对学生来说也不是新课了，用八年级学生吧，这时候人家也学过了，感觉不行。第二次确定 选择题(力学) ，微专题，鉴于复习资料上唯独没有选择题的指导训练，我自己做的课件，刚好补充上，可是感觉有点冒失，不太有把握，估计争议可能比较大，毕竟仁者见仁，智者见智，我的观点不一定被同事认可，算了，舍弃！第三次确定《测量小灯泡的电功率》感觉内容有点少，毕竟复习容量还是要有的，就又做了调整，换成《电功率的测量》，按照自己的思路整合了一下，没有按照复习资料上的来。所以，从准备上来说，花费的时间挺多的，但对最终的讲课来说却又是匆匆的，并没有精心准备，也没有磨课，就是随堂讲。以后遇到这种情况，确定课题，认准方向，精准施策，精心准备，不能再变来变去的，像无头苍蝇一样乱撞。
三、同行高手的看法
我这节课的优点:讲得细，提问面向全体学生，语调抑扬顿措，关键词语大声强调，有感染力，语速时快时慢，引导有序。
不足:1.时间分配不太合理，课程设计还需再优化；2.播放实验视频时，最好停停讲讲，时断时续，穿插自己的讲解，特别是在重点难点部分，实验注意事项等。选实验视频再精挑细选一些，尽量选更能利于学生看清楚的视频。3.例题再选，看还有没有更典型、更好的。4.课堂的应变能力还需再提高。5.学生会的就不要再讲了，学会舍弃。
四、收获与今后的改进
经过多次历练，现在最起码公开课心不怯了，不怯场了，不再心乱了，不再自乱阵脚了，心理素质提高了，课堂随机应变能力比之前好多了。
今后，我还是要多向同事请教学习，不要闭门造车，封闭自己，扩大视野，深度思考，一定得要有自己的思路，自己不同于别人的创新之处，还是多学习，多探讨，多请教，使得自己变得更好，做更好的自己！