百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。阳春三月，为充分发挥指导教师的示范引领作用，提高教师的课堂教学水平和教学质量，乌鲁木齐市136中学于3月13日--3月24日组织开展了以“示范引领同进步，砥砺前行共成长”为主题的指导教师示范课活动。
《元日》和《清明》两首诗表达的感情恰恰相反，刘春老师在授课中进行了大胆尝试，把两首诗放在一起上，以不同感情基调为主线，引导孩子想象画面，借助注释和图片理解诗意，感受作者所表达的感情。让孩子对于中华传统节日习俗有了更深刻的认识。
李艳老师的《猫》， 这节课抓住关键词让学生体会作者的感情，同时也落实了单元要素，语文的终点是让学生学会表达，而李老师这节课处处渗透着读写结合。
王琳老师的《小公鸡和小鸭子》，课前小游戏充分激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，内容设计丰富，具有趣味性。通过读来理解课文内容，对课文中的重点短语拓展练习，结合学生的实际生活造句，加深了学生对词语、课文的理解。
傅译锌老师的《母鸡》，善于引导学生归纳总结，注重方法指导，模拟情景让学生体会文中作者的内心感受，而且教学形式多样，随文识字，让学生联系上下文体会词语的意思。
曹丽莉老师的《绿》，教学方式形式多样，内容充实有趣。这节课以读代讲，让学生在读中体会，在读中背诵。曹老师在教课时重视方法指导，通过课文和资料，让学生掌握了学习方法和运用方法。
张映玲老师的《中国美食》课堂重难点突出，课件精美，抓住了孩子们的眼球，激发他们的学习兴趣。将课堂交给了孩子，锻炼了孩子们的动手及动脑能力。板书设计合理美观。
孙静老师的《小数的读法和写法》，课前进行了充分的准备，每个教学环节衔接自然流畅；巩固应用时能够以游戏的形式激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
侯艳梅老师的《小数的意义》，课上注重学生学习方法的引导，真正体现了学生是学习的主体。整节课看似在研究从数轴上数数、读数，实则让学生自己领悟到一位小数、两位小数以及多位小数的含义以及计数单位。课后还进行了升华，起到了画龙点睛之笔。
张振英老师的课先从视频引入，同问多人答，练习充足，通过加分制，鼓励学生积极参与。然后通过再次看视频跟读、分析语法，要求学生通过分角色扮演达到当场背会课文的效果。最后让学生自己总结本节课学到了什么，完全将课堂还给学生。
其其格老师的《勇敢的鄂伦春》，声音音调丰富，上课的语言非常有亲和力，课堂氛围积极良好。课程设计的聆听部分很多，舞蹈动作与歌词结合的很巧妙，可以潜移默化让学生学会如何去唱歌曲，后来的分组比赛形式多样，让学生能够把歌曲学扎实。
王媛老师的《木瓜恰恰恰》声音音调丰富，热情洪亮，上课状态非常有亲和力，整体课堂氛围良好。课程的亮点是把这堂课比作一个小市场，让学生很有参与感，同时课程中小乐器的使用，让学生自己动手制作乐器，使得学生在制作的过程中体验到了乐趣。
裴晓宇老师《夸张的脸》，课程设计严谨，语言生动，音调富有亲和力，对课程重难点有一个完美的解决。裴老师让这节课充满了活力与乐趣，对造型的特征与夸张的方法给予了完整的讲解，并且一直在引导学生，激发学生的想象力。
刘慧老师讲解的名著导读《简.爱》以“玉汝于成，浴火重生”-一位英伦孤女的成长史为主线情境导入，以三个问题贯穿探究简·爱的形象。切入点较小，学生能读原著且找经典片段进行赏析。以简·爱成长五阶段，梳理典型情节。整节课设计合理，教学环节紧扣。
胡顺艳老师的《复习八上古诗词》，本节课以两个活动为主，复习八上5首古诗词。活动一侧重古诗词诵读训练、从重音停连、语速语调变化、指导学生诵读。活动二是组内PK大战赏析古诗名句。两个活动都紧扣综合性学习考点和考题。
裴芳老师的《质量守恒定律》教学目标明确，重难点突出，条理清晰。教学导入是一则广告，构思巧妙，引起学生的学习兴趣。课堂过程中注重讲练结合，示范性强。
刘洪勇老师的《二次函数——平行四边形的存在性》，这节课体现了趣味性和层次性，教学环节紧凑、设计合理。整节课刘老师循循善诱，讲课时语言干练，学生动笔计算多，体现了学生的主体性，在整个过程中给予了学生比较充分的自主探究机会。
指导教师们精彩纷呈的课堂，宛如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的年轻教师指明了方向！“一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信有了每位指导教师的倾情付出，136中学的课堂之花将会绽放得更加绚丽多彩！让自己的教育梦想变得鲜艳、变得闪亮！
审核：魏建峰
策划：范丽娜
编辑：李婷婷
发稿部门：初中理科组
校长预约日：每周三上午11：00
预约电话：3757136