为弘扬学校班主任工作中的典型事迹，加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，给班主任创造更多的交流展示平台，探索班主任工作的新思路、新做法，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平，龙潭镇中学于2023年3月23日举行班主任论坛。
由左艳华老师担任主持人。
本次班主任论坛由侯金平副校长、韩小文老师、舒彬老师、谌建老师、张钰老师担任评委。
按照抽签顺序，依次是冯小芬、张英、李秋娇、张滨鸿、张璇五位老师做经验交流。
“愿每一颗星星都能熠熠生辉”
冯小芬老师以她所带初三星辰2班为例，分享了班级文化建设的心得。她认为班级文化分为硬文化与软文化两方面内容。
硬文化指看得见摸得着的显性文化，班内文化建设以星辰银河为主题，让学生眼有星辰大海，胸有沟壑万千，心有繁花似锦。打造一间有班级特色的主题教室，让学生一走进教室就能做出与环境相符合的学习行为。
软文化是指看不见，摸不着，但时刻能感受到它存在，被指引着的文化。包含制度文化和精神文化，班主任可以完善好本班的奖惩制度，开展特色活动，培养良好的班级舆论，用心管理，用爱育人。
班级文化有利于形成良好班风，班风稳定也就有了进步的可能。真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的理想境界。
张英老师围绕班主任基本素养的修炼进行分享：
一、建立一套健全的班级制度齐抓共管，保证人人有事做，事事有人做，让每个学生都参与到班级的管理当中，增强学生的主人翁意识；
二、发挥班干部的作用，实现学生自主管理；
三、做到〝六勤”
①勤发现，勤鼓励，勤表扬
②勤到班，勤观察，勤了解。
李秋娇老师分享到，在孩子教育这条路上，老师和家长携手同行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。
家长与老师有效配合，形成家校共育的整合优势，有助于为学生营造一个和谐的家庭环境和校园环境。各方不缺位、不错位，坚持问题导向、目标导向、效果导向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵点，才能促进孩子健康成长，取得教育高质量发展的新突破。
张滨鸿老师围绕生命和幸福教育进行经验分享。班级安全教育做到勤说、勤问、勤看、勤走、勤思；为了守护心理健康，做到1、巧妙暗示，树立自信，2、引导学生正确认识自己，3、善于疏导，培养情感，4、家校共育、了解学生。
张璇老师以幽默风趣的语言和代表性的案例分享了班级精细化管理的三点方法：
1. 摸底重点学生并逐个击破。根据破窗理论，每一个班主任首先需要摸底重点学生并逐个击破，只有在稳定班风基础上，学生才能全身心投入于学习之中，班级学习氛围才会浓厚。
2. 竞争与合作并行。班干部的竞选、管理做到公平、公正，无论是谁，有能力便可胜任。
3. 寻找班级趣事。班主任应该学会从日常生活、学习中去发现学生们的闪光点与可爱之处，为自己忙碌的工作调调味！
谌月英副校长对五位老师的分享进行点评。冯小芬老师形式新颖，讲到要让每一颗星星都熠熠生辉，情真意切，发人深省；班主任的工作的确是一门艺术性的工作，就像张英老师所说，要健全班级管理制度，发挥班干部的作用；李秋娇老师谈到家校共育的意义是家长和老师本着利益一致原则，互相配合，平等交流，令人印象深刻；张滨鸿老师对学生安全高度重视，在幸福教育上有独到见解，用心浇灌，便能静待花开；张璇老师对学生的描述生动有趣，足以看出张老师对学生的熟悉程度，在班级管理上有着独到见解。
吴海磊主任宣布获奖名单：
一等奖：冯小芬、张璇；
二等奖：张滨鸿、李秋娇、张英。
姜洁清老师培训主题是：《凝聚力，推动力，约束力，让班级充满活力》。利用班级声誉，来激励班级凝聚力；依托文化建设，打造班级精神；凭借好的关系，做好的教育。
最后还说，因为选择所以热爱，心在哪里，幸福就在哪里。她热爱教师这份职业，热爱美丽的校园，热爱每一个孩子，所以很享受教师职业带来的幸福感，以此激励年轻的老师们，开心工作，快乐生活，做一个幸福的老师。
侯金平副校长为姜洁清老师颁发优秀讲师荣誉。
侯金平副校长总结发言：
①坚定终身学习信念，每天进步一点点；
②相信辛勤付出，总有不经意的收获；
③既要独立工作，又要注重合作，共同努力，一起认定：龙中的明天越来越好！
班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。
本次论坛，大家共享成功的经验，提高了理论水平，共同探讨了解决实践中遇到问题的方法。在以后的工作中，我们必将投入更加饱满的热情、真挚的感情助力学生全面成长，建设更加美丽的龙中。
编辑：杨芳
初审：唐曦
终审：章竹松