为了进一步落实学校教研转型举措，助推教师深入研究学科本质，把握中考命题趋势，促进教师以《课程标准》的视角研究中考题，形成“研中学、学中做、做中强”的教科研氛围，3月23日下午兴化学校举办了教育发展共同体毕业年级教师说题展示活动。来自语文、英语、政治、历史、地理学科的10名初中教师同台竞技，各展风采。
10名中考学科教师准备充分，利用各种图表直观展示近五年中考试卷的结构、考点及考频变化，综合比对历年试卷，把握命题导向，总结命题规律，在此基础上，各位参赛教师精准分析学生学情，以学生的不足为落脚点，分析不足，并根据考向变化和学生学情提出相应教学策略，既有复习备考的整体宏观策略，也有具体到题型、知识点的微观方法。分享时，他们条分缕析、逻辑清晰，充分展现自己在教学实践中的踏实积累和深入钻研，让在座的各位老师受益匪浅。
三位英语老师代表初中英语组进行了“聚焦阅读理解，反思课堂教学”的中考说题。通过对陕西省近五年中考英语阅读理解考点的分析，结合学生阅读高阶段思维能力薄弱的学情，确立了提升学生阅读理解的最终目标，总结解题策略，分析解题、词义猜测题、主旨大意题、文章结构题、推理判断题等题型的方法，用执着和行动诠释着对中考英语对英语教学的理解。
风起于青萍之末，浪成于微澜之间。老子曾说：天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。可见我们常于细微处见功力，于细节中见成效。因为尽小者大，慎微者著。两位语文老师的精彩解说，通过“微型课”的形式进行最终的角逐。老师们循循善诱，层层分析，尽展教学风采。大家准备充分，立足于学情和考情，把握了中考试题与学科素养之间的关系，从命题背景、命题意图、解题思路、引申拓展等角度对中考试题进行了深刻的分析，展现了扎实的教师专业技能。
道德与法治组，进行了“审析联答，精准谋划”聚焦中考19题的说题展示。从试题概况、命题立意、解题思路和备考策略四个方面逐一进行分析，并分享了关注时事、构建框架、规范用语、开放多元的备考策略。提高复习课效率，由“解题”到“真实地解决问题”，紧扣时代脉搏，共聚发展合力。
历史组的两位老师进行了“精讲精练，赋能增效”的中考说题。从命题意图、审题指导、解题思路三个维度进行分析，提倡教师多练题，多阅读中考出题人的文章，形成解题思维，总结归纳解题方法，然后以点带面的向学生传授答题技巧，避免题海战术，培养学生的解题思维与解题能力。
地理老师以历年考题切入说题，恰到好处地创设学习地球地图的学习情境，说题流程清晰。
最后周文华主任总结，通过说题大赛鼓励全体教师研究中考，把握中考命题的新趋势、新要求，并把这些内容有意识、有计划地渗透到平时的中考复课备考中，提高备考效率，帮助更多学生圆梦中考，为兴平的教育教学质量提升不懈努力！
担任评委的骨干教师，也结合每位参赛教师的表现，依据本学科特点制定的评分标准，进行评分，并点评，提出了指导意见：说题要更加关注学情分析和考情分析，寻找学生失分的原因以及答题规范的强化，多思考如何将中考核心知识与学科素养、关键能力、价值引领四者有机结合。老师们一致认为，开展“说题“比赛，是一场双赢的活动，是智慧火花的碰撞。年轻教师通过说题，加强了对试题的研究，从而更准确把握中考命题的趋势与方向，用以指导今后课堂教学，增强课堂教学的针对性和有效性。
双减背景下，如何把握关键，实现减负提质的目标是一大难题。此次说课比赛以中考试题为根，以学校学情为本，抓住关键，各位教师深入试题仔细研究，促进教师对教学实践经验形成研究性总结，激发校本教研活力。未来，学校将深入开展此项活动，将对中高考试题的研究推向纵深处，进一步推动学校培育高素质专业化教师队伍进程，全面提高育人质量。
让我们始终保持逢山开路的闯劲，对症用药的巧劲，持之以恒的韧劲，向下扎根，托举梦想，助力学生远航！