凝心聚力战疫情 科学备考创佳绩——阳信县初中地理网络研讨暨初中地理名师工作室专题研讨活动

　　教而不研则浅，研而不教则虚。教研工作对教学来说至关重要。壬寅之春，疫情再次来袭，但作为老师，停课不停研。面对疫情，我们站在一线的教育者能做些什么？

       2022年4月6日，在县教科研中心的支持下，范宜鹏主任与阳信县初中地理名师工作室全体成员、全县地理老师在线上齐聚，举行初中地理学科“凝心聚力战疫情 科学备考创佳绩”网络研讨活动。此次研讨活动聚焦学生疫情期间的学习要求和教师的教研困惑，进一步凝聚广大师生的智慧和力量，同心协力战疫情，科学备考提效益，保障我县初中地理教学质量。

　　会议第一项议程:由幸福中学张晓笛、雷家中学张玲玲两位老师各自代表其学校介绍疫情期间线上教学中的亮点做法、存在的主要问题及解决办法。

       张晓笛老师从学校层面和学科层面两个层面介绍如何提高线上教学的学习效率。同时，晓笛老师还给大家推荐了比实用的网络资源:学习强国、地理学习微信公众号、国家课程资源等，给老师们的线上教学设计提供了切实有效的参考。张玲玲老师主要介绍了线上教学中存在的问题及解决措施，特别是针对农村学生线上学习课堂效率、出勤率、网络设备及网课环境等方面出现的问题及相应的解决措施作了详细的介绍。

      两位老师都 生动地阐述了初中地理教学方法在课堂教学中的运用，建议老师们无论备课还是上课，都要根据地理课的目标与任务、教材内容的特点、学生的实际情况及教师本身的条件来选择合适的教学方法。只有方法得当了，教学才会顺畅有实效。

　　会议第二项议程:实验中学郑秀芬老师分享近三年学业水平考试试题分析及教学建议。

       郑老师从命题者的角度为大家深入分析了近三年滨州市中考地理试题的命制特点及相应的教学建议。郑老师的报告有利于老师们在今后的教学中更加有计划、有目标的教学。毕业年级的复习不应单纯的追求难度，而应注重学生综合地理思维能力的培养，以及从地理思维角度对社会热点问题进行剖析，注重各地理要素之间的相互联系，整合知识点，形成完整思维导图。同时，鼓励学生积极开发多渠道获取学习资源，并且积极开展实验教学。

　　会议第三项议程:第一实验学校郭洪喜老师分享初二线上专题复习实施策略。郭老师为我们提供了高效专题复习的教学思路和模式：以目标预习导向、问题导向、师生互动导向、小组评价导向等“四大导向”为依据，瞄准课标和考点精心备课。课堂中要出示明确的复习目标，给学生充分的自学时间，并且注重课堂检查和习题检测（查—练—讲/结）。每个专题都要构建系统、清晰、明了的“联系”。

　　会议第四项议程：初中地理名师工作室主持人马洪涛老师解读全县学本教学集体备课安排及要求。力争使我们的学本教学设计能够更好的为全县地理学科线上及线下教学提供强有力的保障。

　　最后，县教科研中心范宜鹏主任针对线上教学中遇到的突出问题及中考备考提出建议。范主任对线上教学的弊端以及线上教学与线下教学的差异性做了详细的分析，并提出切实可行的针对性措施。同时，范主任还鞭策老师们要通过扎实有效的落实教学常规，做好教学设计，以促进教师的自身管理。而对学生的管理，要求课前、课中、课后都要有具体的管理措施。课前预习要有目标;课中学习要有趣味性、有互动、有检查;课后作业布置尤为重要，要精选作业给学生推荐合适的网络资源，推动学生主动学习及补充性学习。老师们一定要明确线上课堂“自学”重于“教学”，对学生的反馈评价的重要性更为凸显。作业及试卷要做到全批全改，及时反馈给学生。让学生形成积极主动学习的内驱动力。