【“三抓三促”行动进行时】
竹有千节，起于幼笋。沧海吞吐，积于小流。为提升教师教育理念，开阔教师视野，促进教师专业化水平发展，按照《津南区第五幼儿园与灵台县城东幼儿园结对帮扶方案》的要求，3月19日—25日，城东幼儿园6名一线骨干教师赴天津市津南区第五幼儿园，进行了为期一周的跟岗学习。
跟岗教师认真学习，细心记录，从教育理念、班级管理、户外高质量游戏组织、主题活动的生成与开展、集体教学活动设计与组织、评课教研活动、社团活动、区角活动、幼儿一日活动等方方面面的内容进行深入了解和学习。在满满的知识盛宴中汲取营养，更新理念，收获方法，提升自我。
学习中，老师们分别深入各个班级进行学习，对一日活动流程的每个环节都仔细观察、认真聆听、拍照、做笔记，并积极参与实践。津南五幼的老师们向我们全方位展示了幼儿园一日活动的各个环节，精心组织各类活动，在各环节的设计、组织、实施等方面都让跟岗的老师们深受启发，大家在学习中拓宽了眼界，发散了思维，收获满满。
“安吉游戏”的户外环境具有自然、野趣、开放等多种特征。津南五幼的孩子们在户外玩真的垫子、木块、木板、桌子、砖头、超大油桶、沙土、锅碗瓢盆、轮胎、纸箱等材料 ，老师们在活动中的角色是引导者、观察者。
学习感悟：敢于放手，把游戏的权利还给孩子，让孩子成为游戏的主人。
孩子们一边欣赏周围景色，一边与老师、伙伴谈论着自己的发现，感受春天的气息，探索春天的秘密，在大自然中孩子们学到了不一样的知识。开拓了眼界，感受人与自然的和谐，增强了孩子们的环保意识。
学习感悟：培养孩子热爱大自然、亲近大自然的情感，增强孩子体质、耐力，体验徒步旅行的快乐。
学习期间，五幼的老师为跟岗培训的老师们展示了科学领域的教学活动，他们的设计意图起源于幼儿一日生活中发现的问题，将发现的问题进行生成教育并形成一系列的主题教育活动，从小培养敢表达、善思考的科技型人才。
学习感悟：在一日生活中，教师应在观察、记录、分析幼儿游戏行为的基础上，从幼儿的想法、需求、经验出发，构建有教学意图、教学目标和教学任务的教学活动。
安吉游戏环境的特点是开放，多变；创设富有野趣的环境，能物尽其用，发挥场地材料最大利用价值。幼儿是环境的主人，教师创设环境只是为幼儿游戏的自主性以及游戏的无限可能性提供支持。
“看得见，拿得到，放得回”是安吉游戏材料的取放原则。五幼的老师们结合幼儿身心发展水平和年龄特征，针对自己班级实际情况，进行了深入的分析，在自主游戏过程中，不断对室内外游戏环境进行调整。让幼儿与环境有更多互动的机会、为孩子提供充足的材料、把全部的游戏环境还给孩子、让孩子更好的释放自己的天性、做自己的主人。
学习感悟：随时观察、随时记录，抓住孩子们感兴趣的点，把环境还给孩子，让游戏从新出发。
津南五幼的老师们立足本园实际，把幼儿个性化特点与课程内容有机结合，遵循孩子们的成长规律，根据孩子们的年龄特点，发挥自己的爱好特长，为孩子提供了全面、自主、富有个性的发展平台，根据幼儿兴趣爱好 ，精心打造了创意小厨、表演社团、编织社团、趣动社团、象棋社、创意美术等多个社团。活动内容丰富，形式多样，孩子们在社团里展示特长、挖掘潜力、感受快乐、体验乐趣，增强了自信心，发展了各种能力。
学习感悟：孩子自主学习、自主探索，运用多种方式激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿多元化发展。
跟岗学习结束后，每个老师都进行了自我反思，认真撰写跟岗学习心得。老师们针对自己所看、所学、所听和大家进行了交流分享，纷纷表达了自己在跟岗中的收获与启发，在教学活动设计、环境创设、区角活动、保育工作上，得到了很大的触动，并对下一步的工作有了新的打算与思考。
感谢津南区第五幼儿园给我们这次跟岗学习的机会，感谢每一个指导我们的班级教师及各位管理人员，我们将以此次跟岗学习为契机，不断在实践中反思，在反思中成长。
道固远，笃行可至，事虽巨，坚为必成。本次培训既有高度的理论指引,朴素真实的实践指导，又有令人震撼，发人深省的示范观摩活动。在参训老师的心中播撒了向光而行的种子，为参训教师指引了专业成长的方向，树立了正确的儿童观、教育观。参训老师纷纷表示：会以此次培训学习为契机，争做眼中有孩子，一心为孩子，儿童在前，教师在后，以儿童的视角和需要组织活动，做持续用力，关注每一个孩子，勤思考，善思考的教研型老师。
监制：杨 轶
审核：谢丽华
编辑：李亚捷 王兰兰
来源：城东幼儿园信息报道组