脚踏实地，凝心聚力——莒县二中地理大学科教研活动

　　为深研教学，深耕课堂，3月24日上午，莒县第二中学地理学科教研活动如约而至，教导处刘加贵主任莅临指导，地理组全体教师参加活动。本次教研活动由地理学科主任赵洪暖老师主持，教研重点是各位外出学习的老师分享学习心得体会，各年级分享日常教学的经验，探讨最近教学过程中遇到的疑难困扰。

　　高一李莉莉老师分享潍坊学习后的心得体会。李老师从试题分析入手，重申“一核四层四翼”，分析了高考“为什么考，考什么，怎么考”的本源性问题。李老师总结了学生在今后的学习过程中，需要不断强化的三个学习策略：（一）厘清基本概念，在概念中落实知识；（二）吃透基本原理，注重过程分析；（三）构建知识体系，将知识纳入结构。

　　高二刘永臻老师潍坊研学汇报主要从区域认知入手，深入剖析了地理学科素养。刘老师指出，区域是地理高考考查的基础能力，所以在日常教学中，应不断培养学生的区域认知能力，通过明确地理位置、学会对比分析、形成思维链条、重整体原理、学会评价区域发展变化等方式，强化其区域位置、区域尺度、区域整体、区域差异、区域关联及区域动态的区域认知综合思维。

　　高三王明丽老师从二轮备考的角度分享潍坊学习心得。明丽老师指出，地理高考正在从细致走向细腻，二轮复习应强化对概念性知识的深度理解，由细微之处见真知。由基本概念进一步提升对地理过程类题目的分析能力。

　　最后，高三冷炳谦老师就青岛研学做了详细深入的心得分享。小冷老师着重强调了规范作答的问题，指出好的答案也行有漂亮的呈现，用工整的卷面呈现规范的地理术语。

  小冷老师还与我们分享了途中的所见所闻，不愧是地理老师，走到哪都能用地理的视角看问题。

　　高三吴松梅老师分享了对“高考蓝皮书”的深入解读。高考地理试题以稳为主，紧扣主干知识，稳中有新，体现人才选拔。指出地理试题多以真实情景为载体，考查学生迁移运用课堂内容和理论知识的能力，强调理论联系实际，为地理二轮复习的展开指明了方向。

　　高一刘玉桃老师分享了高一备课组的教学经验。高一是夯实基础的重要阶段，把教学工作做细的同时，把教学进度跟进，为后续系统性、综合性提升留足时间。

　　教研的最后，赵洪暖主任对各位老师的分享进行了总结，提出了形成学科特色，构建知识体系等地理教学的宝贵建议。教师应把教学工作当成一生的事业，静下心，沉住气，对自己要求要高一点，不断学习新理论，关注新变化。