走近孩子，了解孩子，让孩子更好成长，是我们家校共同努力的方向！家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。
一直以来，木掌完小深入落实“一线工作法”，把家访工作作为学校管理的一项重要的工作内容，有目的、有计划、有重点地开展了“延续师爱、传递温度”的家访活动。
对于家访，完小的教师们以“高、严快、实”的标准，纷纷利用周末时间用实地走访的方式积极参与。家访前，班主任和任课老师有针对性地商定好家访对象，整理好其在校学习、生活情况的相关资料，也拟好家访交流要点。
家访中，教师向家长面对面汇报孩子们在木掌完小的适应情况、半期的成长和收获。对学生的家庭情况有了更深入的了解∶哪些家长忙于工作，对孩子监管不够;哪些家长文化水平较低，教育孩子有心无力；哪些是留守儿童，只有爷爷奶奶的陪伴，抚养已不易，无法深谈教育....虽然各家情况不一，但他们希望孩子健康成长、人人成才的愿望却是相同的。摸清对象、因材施教的教育思路在老师们心中更加清晰。
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
通过走访过这些孩子的家庭，老师和家长都深有感触。老师们感受到了家长们的极大热情，每到一个个家庭，都能看到家长一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们对老师前来家访的教育行为非常感动，并纷纷表示积极配合学校的工作。
家访拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，家访不单单是一种形式，更成为了一种“师爱”实实在在的行动。
回想起家访中那一张张热忱的面容，那一双双感激的眼神，那一句句暖人的话语，那一颗颗恳切的心……我深深地感受到：家庭需要老师带来孩子在校情况的反馈，孩子的每一点成绩，每一丝进步，都能成为全家人最真实的自豪与快乐；学校需要对孩子在家庭成长环境以及在家表现有更多的了解，这样更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。
这次的家访对我的收获很大，我们知道老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
学校和家长达成共鸣，是教育好孩子的第一步，相信我们的工作和生活都会越来越好!家访的路我们还没有走完，家访故事还有很多，爱在家访的路上延伸……
爱在延伸
