花开“疫”散，我们迎来了一场期待已久的春分邀约，在这个美好的春分时节，家长们开启了满怀激动的入园之旅。
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主，而小学主要以正规课业和静态知识学习为主，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。幼小衔接不当会影响孩子的身心健康，不利于其今后发展。因此科学做好幼小衔接关乎幼儿的身心健康和终身发展。
3月24日，经石林县第二幼儿园园务会集体商议，决定开展家长半日开放日活动。
本次家长开放日活动分为三个环节进行，第一个环节是家长观摩幼儿的学习活动，增进家长对孩子教学活动的了解。
段丽媛
1.能够在活动中听懂指令，并按照指令做出相应的动作。
2.能够理解教师的指令，将相应的贴纸贴到正确的位置上。
3.在活动中感受知觉转换游戏的乐趣，提高听觉转动作的能力。
李静蓉
活动目标：
1.学会正确观察及多种记忆方法。
2.通过游戏提高幼儿的视知觉速度及物体再认能力。
3.对视觉训练游戏感兴趣。
毕丽
1.培养细心观察的能力，能在图形背景中提取主要信息。
2.在描画的过程中进一步提高辨别能力。
3.为入小学后的书写、看图等做准备。
第二个环节是基于“家—园—校”联动从幼小衔接与家庭育儿视角的分享交流座谈会。
毕副园长指出：幼小衔接是孩子从幼儿园到小学，是成长路上的一个转折期。由于幼儿园和小学两种教育阶段之间存在明显差异，因此能否顺利实现幼儿园到小学的衔接对孩子未来的成长及后续的学习生活有着重要意义。幼儿园和小学在学习和生活两方面有着较大差异，一旦差异出现，孩子在小学入学时难免会遇到各种各样的困难，比如：时间管理上更加规范、学习需要更有耐心。对上述问题，幼儿园、小学、家长应三方合力。幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。并通过绘本《安的种子》给予我们“试着保持一颗平常心 在冬天耐心等待，在春天温度适宜时种下花种。我们教育孩子也要讲究方式方法，遵循孩子的成长规律，给他们更多的时间成长。”的教育启示。
第三个环节是鹿阜中学小学部教务主任，我园小朋友大二班王亦通小朋友的爸爸——王老师，为在座家长朋友介绍幼小衔接中小学如何与幼儿园通力协作，相互配合。
最后，杨园长对活动进行了精炼的总结。
本次活动是家长、老师、幼儿间的一次亲密互动，让家长更充分、直观地了解到孩子们在幼儿园的半日生活情况；同时也对幼儿园的教育有了更深层的了解，更加坚定了家园携手、静待花开的信念。
愿我们在教育的路上同心、同向，让幼儿的成长更有力量！幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手井肩的合作共育！让我们携手以"为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命！不负童年！
图文编辑：毕斯斯 杨建琼
李锦桐
初审：毕桂珍
终审：杨丽、朱海强