为贯彻党的二十大会议重要精神，落实党中央、国务院和省委省政府关于基础教育高质量发展决策部署，努力实施“百县千镇万村高质量发展工程”，进一步提升我市教师素养水平，打造高素质、专业化、创新型教研队伍，助力我市基础教育高质量发展，由广东省教育研究院主办，梅州市教育局、梅县区教育局承办的广东省教育研究院“走进粤东西北（梅州）教研帮扶活动”校本教研基地座谈会在梅县区教师发展中心举行。
一、梅县区教育局张云龙局长致欢迎词
会议伊始，梅县区教育局张云龙局长对领导专家的到来表示热烈的欢迎。梅州人素有崇文重教的优良传统，张局长结合梅县实例，向领导们介绍梅县近年来的教育现况及发展，并进一步表示：此次省教研院组织的教研帮扶活动对推进我区教学教研、校本基地建设起到了示范引领作用，下一步将按照省教研院领导们的指示精神，全力抓好全区教育教学工作，促使教育质量稳步提升，努力办好让人民满意的教育。
二、省教育研究院曾令鹏主任介绍调研座谈会的要求
会上，曾令鹏主任回忆了2021年省教研院来梅县开展教研帮扶活动的情况，即第一轮帮扶活动的启动，时光如飞梭，在傅湘龙院长的统筹策划下，广东省教育研究院开启了今年第二轮教研帮扶活动。他希望充分利用座谈会这一契机，了解近两年来梅县区教研体系的建设进展，并鼓励在座代表畅所欲言。
三、团队代表汇报教研工作情况
区教师发展中心负责人温荣华主任向省教育研究院领导作了近三年来主要业务开展的情况汇报，基于“为而不争，和而不同，行不言之教”的核心理念，区教师发展中心设立了一督两室五部。在教研科研上，区教师发展中心围绕四个维度展开，致力于强化教研基地建设，不断探索“互联网+教育”的教研新模式。
接着，梅县区教师发展中心教研员郭小娟特级教师就广东省基础教育校本教研基地（梅州梅县）的工作开展情况进行了汇报。她详尽介绍了项目建设目标、实施过程、项目取得的主要成效以及存在问题和下阶段建设方向，得到了领导和专家们的充分肯定。
四、参会代表围绕主题展开工作交流
在座谈交流环节，教研基地负责人李成昌部长表示，教研科研部一直以来将教研活动的各项措施落在实处：一是片区教研活动扎实开展，教研活动涵盖了道法、语文、数学、英语、体育、音乐、美术等小学各学科，参加活动范围广，教研主题明确，教研效果好；二是校本教研活动有效开展，学校抓教学管理重在落实，采取大教研与小教研相结合开展活动，充分调动教师教研积极性；三是省校本教研基地活动创新实施，一年多了，组织开展了十多场基地教研活动，通过以线上直播和现场活动相结合的方式，实现全区教师互动交流。李部长还谈了今年的主要工作，要组织基地学校开展联合教研活动；要研究和探索基地教研工作的新范式；要创新实践，突显基地教研的示范辐射作用，带动全区教研质量的提高，实现教育均衡发展。
参会的基地学校校长程江镇中心小学李伟、新城中心小学李文豪、松口镇中心小学廖志君、梅县外国语学校王勇、廖翠雅等，纷纷表达了省教研院对教研帮扶活动的感谢和支持。他们认为，借着教研帮扶活动的东风，要加强对老师理论学习的引领、实践的指导，充分发挥出教师的主观能动性。同时，校长们也结合了自身校情，就“该如何开设综合实践课程？”“如何将年轻教师培训好？”等问题向领导专家们取经问道。
省教研院基础教育研究室副研究员余奇说：“学校基地类似于火种，类似于蒲公英，到全省各个地方，我们希望火种把它点亮，希望蒲公英生根发芽，在这个层面上，地方学校便成为了主体，我们也会积极配合。”省教育研究院鼓励基地学校将好的经验和做法进行推广，与兄弟学校、兄弟区域进行交流共享，积极与高校进行沟通，便于专家对教研基地进行持续的跟踪指导。
五、省教育研究院傅湘龙院长讲话
座谈会上，傅湘龙院长对梅县区教研基地的建设和成果表示了肯定，“开展座谈会，主要想看看大家做的怎么样，有什么问题，我们一起探讨，就下午的交流来看，座谈会的目的达到了”。
傅院长提出：一是教研基地的建设，与传统的校本教研不同，这需要打破学校以前传统的教研内循环，通过外部教研的力量介入进去，这样才能有所突破和提升；二是校长需明确学校最基本的结构和功能。学校是个学习的场所，要让学校变成孩子愿意来学习的地方，以立德树人为初心，促进学校良性发展；三是校本教研要适应学校的发展需求，抓好新课标，制定自身的目标与规划，同时也要考虑教师发展、家长和社区等多方面的需求；四是课程改革的落地实施，需注重教研员与教师的共同体意识，加强学科间的融合贯通，处理好示范课、公开课和常态课的关系；五是要发挥教研基地带动、示范、辐射作用，加强协调联动，大力推进教研基地项目稳步发展。
六、梅州市教育局副局长李杏玲作总结发言
对于省教育研究院对梅州市教育发展的支持与帮扶，梅州市教育局李杏玲副局长代表市教育局表示衷心感谢！她充分肯定了梅县区的校本基地教研工作有成效，教研工作扎实，活动形式多样有效；肯定了基地学校虚心求教、潜心思考的学习态度。
李副局长认为，校本教研基地建设的重要性正随着课改的深入而日益突出，但目前，我们老师在理论上缺乏深刻全面的认识，在实践方面缺少系统成熟的经验，因此校本教研基地负责人要有针对性组织教研，要发挥集体智慧，强化合作意识，实行资源共享，教学教研做到优势互补，利用省、市、区（县）、校多级联动教研机制，加强校本教研基地建设，通过区域教研和校本教研的有机结合，发挥教研基地的示范引领作用，加强教研的过程性管理，形成浓厚的教研氛围。
教无涯，研无尽。在新课程教改背景下，广东省教育研究院“走进粤东西北（梅州）教研帮扶活动”利用省优质资源力量进行联动教研，犹如一场及时而降的春雨，为梅州教研土壤注入源泉活力，必将有效提升教师专业素养和梅州教研水平，对我市教育教学发展有着重要意义！
撰稿人：肖昆玉