课改的钟声再次隆重地敲响，实验小学秉持塑人教育的理念，在曹校长的带领下，结合实践研究出了塑人学堂建设4.0版，即555+X动感课堂教学模式。3月24日中午，实验小学召开全体教师大会，牛秀红副校长对“555+X动感课堂教学模式”进行具体解读。曹校长结合教育局文件对课改进一步提出了具体的要求。
555+X 即课堂五步，学生五学，教师五动。X 即教师可以根据实际情况做微观调整，不同的教学模式和教学策略。五步教学即：导，学，研，展，评，这五步所对应的是，学生的五学和教师的五动。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习进取性、创造性，为学生供给从事活动的机会，构建开展研究的平台，以兵教兵，兵学兵，兵练兵，兵强兵的方式，让学生成为学习的主人。
课堂五步，学生五学，教师五动，这所有一切的前提，仍然是我们动感课堂的导向指引下，口动，脑动，手动，心动，情动，这几动，要你中有我，我中有你，突出学生的主体地位，是我们永恒的追求。那么教师要做的，就是在巧妙的设计之下，等待，沉默，示弱，等待，放手，激励，让学生永远站在课堂的正中央，我们教师助力学生成长，最后构筑教学相长的塑人学堂。
会上教师们认真思考，提出疑问，积极研讨。经过研讨老师明确了课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展供给了更广阔的空间，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的，绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自我的机会，让学生多一点活动的空间，多给学生一点表现自我的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。
有了555动感课堂模式指引，实验小学对书案进行大刀阔斧的改革，牛秀红副校长对下一步夹页学案进行细致解读。课前布置前置性作业，在问题的驱动下，对于预学单的设计，拿回家完成。课堂最重要的环节以语文的任务一任务二任务三或者数学英语专科的活动一活动二活动三的形式出现，主要就是孩子们分小组学习。评学就相当于续学单的延伸。
同时解读了磐石市实效课堂评价标准，明确了学生要有三分之一的时间参与课堂讨论，三分之一的时间进行展示。以学生有没有充分准备、全情投入、高度参与为标准进行评价。
会议最后，曹校长结合《磐石市构建主题式实效课堂教学改革实施方案》进一步对学校教改工作提出了要求，指明了方向。曹校长指出要把课堂主阵地还给孩子，让孩子感受学习的快乐，坚定不移地将课改进行到底，将555+X动感课堂教学模式落实到每一学科、每一节课之中，让每个孩子成为学习的主人，为孩子终身发展奠定基础。
在会后，各组老师展开了积极的讨论。通过今天的学习，老师们看到了自身的问题、明确了努力的方向、了解了可以尝试的各种方法，不同年段，不同学科，不同课堂，都要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生"少做题，多读书"，让学生成为学习的主人，也让我们的教学另创一番新天地。
朱永新教授曾说：“我们已经处在一个教育变革的门口，取决于我们有没有勇气推开这扇门”。如东之行，让我们强烈感受到课堂改革对学校实现教育教学质量提升的极端重要性。作为教学工作者一定要用理论指导实践、用实践升华理论，在课堂改革中探索、磨砺、提升，为实验小学发展贡献新的力量！