——记沙淑琴小学数学能手工作室优课展示活动
阳春三月，草长莺飞，万物生长，缤纷万里，一派欣欣向荣的景象。为加强全县小学数学教师队伍建设，提升小学数学教师专业成长，促进全县小学数学教育教学高质量发展。特克斯县教育局教研室将联合伊犁州沙淑琴小学数学教学能手工作室，开展“聚焦新课标核心素养，提高课堂教学有效性”优课展示活动”。于2023年3月23日在特克斯县第五小学录播室拉开了帷幕。特克斯县第五小学李书记为本次活动做了重要讲话。本次活动采取“线上+线下”同步进行的方式开展。
工作室以“聚焦新课标核心素养，提高课堂教学有效性"为宗旨，以网络交流为主体，课例展示、研讨为切入点，努力建设“学习型”“智慧型”“实干型”“创新型”的教师团队。
何花老师带来的《轴对称图形》。这节课老师从孩子们喜爱的话题入手--剪纸，从对称中感知物体的美。在此基础上抽象出轴对称图形，并通过观察、操作、交流等一系列活动，体验轴对称图形的基本特征。这一知识的形成层层深入，逐步从生活走向数学，后面的巩固练习，让学生用学到的知识判断各种图形是否是轴对称图形，又把数学融入了生活。真正实现了数学与生活的密切联系，让学生学有价值的数学。
沙淑琴老师的《乘法分配律》利用同学们熟悉的生活场景，学校的蔬菜实验基地为情境导入，激发出了同学们对数学浓浓的兴趣。教学过程实实在在,没有一丝一毫的花架子,新中求实,从学生已有的知识经验出发,让学生自己进行探究、观察、比较、举例、验证、归纳,一步 步地从而发现其中的规律,找到了乘法分配律,实现了学生是学习的主人。真正的让学生体验到，数学来源于生活，生活中无处没有数学！沙老师的课堂语言亲切、畅达，她生动自然的表达，对学生来讲就是一种最好的示范。
恒巴提老师的《三角形的认识》运用生活中见过的三角形巧妙的导入方式，激发学生的学习欲望，通过ppt展示，吸引学生注意力，亲和的感染力，让孩子们在快乐轻松的气氛中学习数学。充分调动了每一个学生的学习热情，取得了良好的课堂效果。
杨崇美老师的《7、8的乘法口诀》整个课堂始终贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥学生的主体地位，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流。
数学课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体。而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，起着主导作用。
课堂上, 高小林老师注重培养学生学数学、用数学的意识，采用小组合作探究的方式，培养学生的合作交流意识，增强学生学习数学的兴趣和信心。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
优课展示后，平妍老师和杨万海老师对这五节课进行了点评。这几节名师展示课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我们学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
教与学是两个相辅相成的过程，教学相长，相得益彰。沙淑琴小学数学工作室名师优课展示活动，为老师搭建了全方位的成长平台，切实促进了教师教育教学能力的提升。“双减”进行时，老师们将以“减负”为目标，以“提质”为愿景，在互帮互助，互研互学的教学氛围中打造高效课堂，用智慧和爱诠释教育的真谛。叶蜀萍老师提出:通过相互学习，相互探讨，加快全县小学数学老师的成长，促进全县小学数学老师的持续发展，全面提升全县小学数学老师的教学水平和整体素质。“共学同研，上下求索”让我们课堂从“有效”走向“高效”。让学生们的学习从表面走向深刻与智慧，让全县的小学数学的教育教学从共享共赢走向辉煌！
学海无涯，教亦无涯。 本次沙淑琴小学数学能手工作室的名师展示课活动，既展示了名师的风采，更为青年教师们提供了宝贵的经验，为教师的专业成长指明了方向。也充分发挥了教学名师示范引领和辐射带动作用，为青年教师搭建了展示自我，迅速成长的平台，实现了教师之间课堂教学经验分享和课改资源共享，进而提升了学科建设水平。相信通过此次活动，青年教师们会以名师为榜样，不断历练技能、与时俱进，一定会让特克斯县小学数学的教育之树枝繁叶茂、硕果累累！
春风十里不如努力学习，踽踽独行不如携手共进。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。教学是发现，是分享，是碰撞，更是成长。
课堂是育智的地方，但更是育人的地方。为了让学生更好学、乐学，为了课堂更高效，我们一直在探索前进的路上……
编辑: 孙冬梅
审核: 刘华 沙淑琴
主办: 特克斯县教育局教研室
沙淑琴小学数学能手工作室
承办: 特克斯县第五小学