伴随着微微春雨，我们迎来了高崎跟岗学习的第二天。
今天的活动安排有展示课分享、交流点评、随堂听课和参加英语教研组教研会。
为我们分享的第一节展示课是由执教三年级的江帆老师带来的一节故事课。该课是PEP版本三年级下册Unit 3 At the zoo的最后一个课时：Part C Story time。这是一节接地气、扎实有效的常态课。
江老师运用现代信息技术创设森林的教学情境，拍手齐唱与课题相关的英语歌曲，激发兴趣，激活思维，为后面的教学活动做好铺垫。在Pre-reading部分，江老师通过教授难点句型、Sharp eyes和图片呈现来突破难点并发散思维。而在While-reading部分，江老师通过听故事和读故事来进行智育培养。江老师十分关注孩子们的听说读写看语言能力的培养，循循善诱，耐心引导，培养学生的探究能力和思维品质。在最后的Post-reading环节，江老师关注到每一位学生，把课堂还给学生，让学生积极主动地去表演故事，提高了孩子们的英语综合素养。
听了江老师的课后，我由衷地钦佩江老师。江老师教学基本功扎实，教态自然，思路清晰，课堂氛围活跃，体现了学生的主体性，激发了学生的自主探究性。
我们培训班学员都兰芳教研员和石发瑞老师都对这节课给予了高度的点评和称赞。👍
随后我们来到605班教室，聆听了返聘教师王文英老师的一节复习课。王文英老师有着三十多年的教龄，和蔼可亲，教态自然大方。
在这节课上，王老师运用智慧黑板，带领着孩子们复习了小学英语的四大时态：一般现在式、现在进行式、一般将来式和一般过去式。在王老师的循循善诱和积极鼓励下，孩子们一个个注意力集中，配合度高，非常高效地掌握了所学知识。王老师十分善于鼓励和引导后进生，关注每一位学生的发展。这也是我要学习和改进的地方。
下午，我们来到会议室，和高崎英语组的老师们一起进行了一场英语教研组会议的交流活动。
首先，我们相互介绍彼此，在融洽轻松的氛围中聆听两场报告。
一场报告关于“双减”背景下英语作业设计的汇报——特殊的英语作业设计献给特别的你。这份作业设计有梯度、有温度、有深度，符合新课程标准要求，有利于培养学生的综合语言运用能力和核心素养的提升。
接着，英语组小苏老师为我们重现了2023年度高崎小学年度教研会中英语组的交流汇报。年度教研会是高崎人的一场教研盛宴，今年的教研主题是探索学科融合，推进五育并举。英语组围绕该主题进行了Qinming Festival的汇报展示。该展示包含了四个主题：Origin,Customs,Food,Games。
在小苏老师的带领下，我们不仅学习了关于清明节的传统文化，还通过形象的粉笔画重温了“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的古典画面。随后我们学员还尝试了有趣的投壶游戏，品尝了美味的定制青团。
这场英语组教研会温馨舒适，别开生面，笑声连连。我们由衷地感受到高崎人的专业、专心和专注。这也是我们不断地追求的方向。