为扎实开展对幼儿自主游戏活动的教研，丰富幼儿的自主游戏，并能通过游戏分享推动幼儿的良好行为习惯和学习品质的发展，推进幼儿自主游戏的有效开展，提升我园教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力，我园开展每周自主游戏教研活动。
2022年6月10日中午，固河镇中心幼儿园二组教师开展了以“户外自主游戏视频重温”为主题的教研活动。选的视频是大一班的积木区，教研流程如下:
1、观看视频:二组所有教师共同观看固河镇中心幼儿园大一班积木区户外自主游戏视频（螺母积木）；
2、交流研讨：通过三次观看视频，共同研讨游戏开展过程中的问题与困惑，教师在游戏中所看到的现象；
3、支持策略：教师说说孩子们在游戏中遇到相应的困难怎么办？如何去做？接下来教师应给予哪些当面支持与策略？
韩英迪:李紫默小朋友一直在尝试着把手中的螺母转起来，把螺母放到跑道上，但一直没有成功，总是想让螺母转的圈数更多，一直在不断尝试。
于红军:
1.陀螺在地上转，后来用“小椅子”形状来助力进行旋转
2.小朋友在玩陀螺对战的游戏
吴利利:三个小朋友搭建陀螺赛场，开始试图在赛场周边练习。
王丽彬:李紫默小朋友旋转螺母旋转时用最简单的动作转动，她想让螺母在跑道上转动。几位小朋友都在尝试。
张泽琦：
1.想办法让陀螺转的更多。
2.旁边的陀螺跑道是练习场，中间是赛。
陈鲁慧:用螺母积木来当陀螺，用螺母来当跑道，想让陀螺在跑道上转起来。
陈鲁慧:中间是赛场，陀螺在中间转不起来，赛道有些小，一直在反复尝试，换工具等方法。穿红衣服小女孩一直在练习。
张泽琦:
1.中间的空小，不太能转起来。
2.哪一面可以转的时间更久。
3.尝试用方块与L形状的发射器哪种好用。
王丽彬:与生活经验相结合，孩子们通过动画片中陀螺的游戏，利用小椅子模具材料当做发动螺母旋转的工具。之后又换了正方体继续发动螺母，李紫默小朋友尝试了多种方法，包括反转螺母的两年继续转动，尝试怎样可以加快转动的速度和持续性。
吴利利:联系了一段时间后。李子沫小朋友尝试去赛场中进行比赛，但是一直没能好好的让陀螺转起来，先是尝试正面反面转，接着是让类似椅背的积木辅助转，还是没能成功，又借助方形的积木进行辅助，比之前的转动稍有进步。
于红军:穿方格衣服的小女孩尝试让陀螺转起来．通过好几种方法进行尝试，第一次用“小椅子”形状转，第二次用手转，第三次用小方块使陀螺转起来，第四次用手转，看哪种方法使陀螺转的快。
韩英迪:孩子们把中间作为赛场进行对战，看谁在中间转的时间长，则谁为胜利，一开始用椅子形状，后来换为正方形形状，最后换成用手拧。
于红军:穿红衣服小女孩融不到游戏里，穿方格衣服的小朋友一直在阻止她、感觉穿红衣服的小女孩在阻碍他们玩游戏。
韩英迪:根据平时孩子观看的动画片《陀螺大战》，把游戏再次进行升级，李紫默小朋友尝试把螺母反着转起来，但都没有成功，发现孩子们把螺母放下来的位置太高了，转不起来。
吴利利:其中一个男生也想进入赛场，连着几次都碰到了李子沫的陀螺，把原来的转动的陀螺弄停了。
王丽彬:李紫默小朋友和刘子超小朋友在游戏中形成对打模式，刘子超小朋友总想让李紫默小朋友的转动停下来，总想击败他。几位小朋友后续又继续尝试在板子跑道上转动。
张泽琦:
1.书宁一直想加入，但是不会玩。
2.小男生故意发射把女生陀螺撞挺。
3.位置太高，一掉下来就会停止了。
陈鲁慧:红色衣服姑娘和小男生在转陀螺时高度有些高，导致陀螺无法转动。
1.陀螺下落的位置不宜过高；
2.中间赛道过小，可适当调整大小及宽度；
3.提供陀螺的视频利用游戏后表征进行观看。
4.选择平整场地更有利于陀螺的转动，如:安吉箱的底座。
“集思广益，研精悟思”，通过本次教研，老师们在交流、研讨中进行有经验的碰撞与分享。在倾听她人自主游戏观察中遇到的一些现象、问题是如何进行反思和解决问题的同时，也为自己今后游戏中遇到同类问题时能正确应对、合理解决问题提供思路和帮助。让我们在交流中更好地解读幼儿游戏、更好地发现幼儿、更好地走进幼儿 ，做一名“真游戏、细观察、敏思考”的教师。
供稿:二组教师
编辑:贾欣欣
审核:刘金花