初春万物复苏，共筑育人之梦。为进一步提高教师的专业素质和综合能力，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，转变课堂教学方式，提高教学效率，促进“深度学习”，临沂市教科院于2023年3月24日召开临沂市第三次小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学（线上）研讨会议。临沂沭河学校小学部全体语文教师准时相约云端，共同参与了此次教研盛宴。
此次研讨会由临沂市教科院陈院长主持，陈院长指出此次活动依托语文主题学习和任务群，展示学习任务群角度的单元教学设计，为一线语文教师设计“学习任务群”解难答惑，突出了此次活动的必要性与重要性。
会议采用线上同步直播的方式，惠及全市小学语文老师。
我们首先聆听了临沂杏园小学教研团队常文萍老师执教的《中国美食》。常老师整堂课生动活泼，妙趣横生。她的设计十分精巧，教学内容非常适合二年级孩子的年龄和心理特征。在互动交流中，常老师还充分展现了她的幽默与智慧，教师和学生默契十足，孩子们深深沉浸在课堂欢乐轻松的气氛中，不知不觉地收获了知识，获得了满足。
同时，常老师分享了二年级下册第三单元“语文文字积累与梳理”任务群设计简析。她结合新课标生动形象地介绍了单元的编排特征，以及单元的价值意义。她也教老师们学会进行文本解读以及必要的教学策略。这让我们对单元的教学单元有了新的认识和感受。
临沂第八实验小学教研团队魏桢老师执教的《跟着布封学说明——松鼠》是基于实用性阅读与交流这一发展任务群而设计的，魏老师详细讲述了文艺性说明文的文体特点，丰富了学生文体体验，魏老师通过优美的语言将小松鼠的可爱形象表现得栩栩如生，甚至到了淋漓尽致的地步。
课堂上，魏老师让学生充分辨明为什么作者要用富有情感性的、活泼的语言向读者说明他所熟悉的松鼠，成功唤醒了学生学习的内驱力。
孙主任就魏老师的课进行点评：魏老师让学生在阅读、提取、整合中获得有价值的信息，搭建了可视化的知识体系，以思维导图的方法，带领学生梳理文章脉络，在细读文本、品味语言中，把检索到的信息进行分析品读，让学生体会生动的语言，明白了基本的说明方法。
孙主任阐述了本单元为“实用性阅读与交流”任务群内容的习作单元，本课作为其中的一项任务，应在习得写作方法后，及时迁移运用，让学生从补写到改写，循序渐进、由易到难。因此，让不同层次的学生都能有所收获，为后面的习作教学做铺垫。孙主任从语文要素的横向和纵向分析，旨在锻炼学生在读中学方法，在读中练方法。
吴忠豪教授指出学习任务群的提出是语文课程内容的一大突破，是语文课程改革新的突破，是语文课程教学新的探索。它将静态的听说读写语文知识点学习转化为动态的语言实践过程，在综合性语文实践过程中提升学生的语言能力。
学习任务群就是结合学生生活创设真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务驱动方式开展进阶式的语文实践活动，引导学生在运用语言的实践活动中，领会学科知识，获得运用语言文字的能力，提高语文核心素养。
陈院长最后总结学习任务群实施为语文教学改革打开了全新的思路，是非常值得尝试的提高语文教学效率的路径，同时标志着语文课程改革进入到一个新的历史阶段。可以预见，学习任务群将成为今后很长一段时间语文课教学设计的主要形式。
学贵有思，思而行远。学习任务群是一种全新的学习方式，对语文教师来说是一个极大的挑战，通过本次教研活动，我理清了思路，也明确了方向，在“学习任务群”理念的指导下，我将努力引导学生在真实的语言情境中展开积极的语言实践，打造优质智慧教育高效课堂，让学习任务群在深耕的泥土里，开出绚烂之花，结出丰硕的果实。