一花独放不是春，百花齐放春满园。2023年3月21日—3月23日，第一届青年教师素养大赛在我校顺利举行，语文老师们再次齐聚一堂，共享了一场异彩纷呈的视听盛宴。
春天是莺飞草盛，令人心生希望的季节。三天的比赛，我们目睹了青年教师积极上台，不甘人后，全员参与的精神风貌。本次素养大赛是学校党建系列活动的一部分，大赛共分为：课堂展示、粉笔字展示、讲主题故事三个环节。通过以赛代培，以赛促成长，激发党员教师、青年教师正确理解新课标，主动推动课堂教学模式改革的热情，达到了锻炼队伍、提质发展的预期目的。
万物春生，什么才能滋养孩子的心灵呢？是阅读。本次大赛紧跟新课标的步伐，根据学习任务群的要求，围绕整本书阅读展开教学，关注核心素养的培养，课堂展示环节可圈可点！
曹青华老师的绘本《要是你给小老鼠吃饼干》导读课，从手指舞《小老鼠上灯台》出发，引导学生通读每一页故事，学生汇报时注意指导朗读，引导学生学会复述故事，创编故事，体会小老鼠与小男孩的不同情感，带领学生了解这本书背后的主题，让学生收获感恩父母的情感教育。
唐嘉苑老师的绘本《我有友情要出租》导读课，整堂课分为师生共读故事和揭示绘本主题两个部分，以教师的引导为主，让学生在字里行间感受大猩猩的孤独、寂寞、无聊 ，学生活跃，积极自信，课堂充分尊重了学生的独特性。
金叶老师的《中国古代寓言故事》阅读导读课，创设闯关情境，完成阅读任务，实现了知识的迁移与运用。以“快乐读书加油卡”导入，带领学生走进中国古代寓言乐园，把读封面、目录等阅读方法入情入境地呈现出来，枯燥无味的东西立刻变得趣味纷呈，接着利用阅读方法，完成任务单《截竿入城》《郑人买履》的学习，最后引导学生制定阅读计划，整堂课由浅入深，层次清晰，可以说，学生是真正的学有所得，学有所获。
刘江老师的《到昆虫的世界去看看》，是《昆虫记》这本书的导读课，由昆虫类的谜语导入，展示红蚂蚁的背后不为人知的故事，为孩子带来了一场奇妙的昆虫之旅。娓娓道来式地教学语言向学生传授阅读方法，随后，利用学习任务单运用阅读方法，既教会学生阅读策略，又拓展了学生的阅读量。最后，在一段别开生面的《金蝉脱壳》的视频中结束整堂课，为学生划下了阅读整本书的兴趣之光，教学内功深厚。
叶岚老师的《中国古代神话故事》阅读分享课，教学理念充分体现了新课标中学习任务群的要求，巧妙地设计了四个活动，聚焦民族精神，注重文化传承与理解，整堂课可谓是一项浅入深挖的工程。从火神山、雷神山导入中国古代神仙，奠定了整节课中国元素的基调。深入挖掘“精卫填海”的故事，进行了课文内容与整本书内容对比，引入魔幻神奇的《山海经》，从古老的文明中寻找故事的起源，引导学生归类整理书中的故事，给这些了不起的神话人物致颁奖词，感悟出中华民族一直在生生不息、绵延不绝的精神——奉献、创造、奋斗，最后把整本书的内核延伸到中国的航天事业，千年梦园在今朝，既扎实地回扣了教材主题，又丰富了整本书阅读的文化内涵。一堂课下来，学生们犹如醍醐灌顶，惊为天人。
徐蒙蒙老师的绘本《猜猜我有多爱你》导读课，注重语言建构与运用。由一个问题“怎么向家人表达自己的心中的爱意”为线索，把这本绘本要告诉大家的秘密一语中的：怎么表达爱，爱能有多大？我们在大小兔子的对话中似乎找到了答案。教师利用观察图、视频、师生互动、同桌交流，代表展示、全班齐诵等方式，把绘本中最经典的句式：我爱你有这么多/······有多······，我就有多爱你贯穿在整个剧本表演中，学生如痴如醉地加入动作、表情朗读，尽情地借助身边的事物大树，小花，山水……进行再度创编，现场视频连线时真正做到了向自己的父母表达心中的爱意，并且也得到了父母爱的回应，最后揭示出爱是无法衡量的主题。课后，孩子们还沉浸在其中，一位小姑娘说：“今天这节课真是太让人感动了！”是呀！孩子享受着绘本带来的无穷魅力，我们也感动着孩子们的感动，这才是这堂课要送给师生最好的礼物——勇敢地表达爱。
谢章丽老师的《西游记》阅读分享课，注重培养学生的审美与创造，聚焦孙悟空的人物形象，创设新闻发布会、发朋友圈的情景，结合网络词汇“C位、圈粉”等，一下子拉近了四大名著与学生的距离。在小组合作中，学生们积极讨论交流，为孙悟空代言发声，从正反两方面去分析多面立体的人物形象。教师关注到每个小组的讨论，及时给予每位学生正面、有效的评价，在互动中渗透阅读方法，巧妙地引导学生关注章节，总结出人物成长历程，启发学生联系自己生活中遇到的“妖魔鬼怪”，要怎样克服它？由人物分析再次上升到人生价值观的培养，真是——巧矣！妙哉！
鲁潞老师的绘本《爷爷一定有办法》导读课，紧紧抓住环衬、封面，教会学生怎样阅读绘本，获取有用的信息。在师生互动讲故事情节时，又注重启发学生的思维，引导学生想象，说出与故事情节不一样的答案。教师深知答案是多样与复杂的，但是又为学生设置了无穷多的答案。于是顺势让学生在动手剪一剪中寻找到属于自己的答案，把绘本中爷爷对孙子关爱，也深入到自己对家人的关爱里，最后再剪出花样送给家人。整堂课，教师循循善诱，温柔的语言、教态犹如春风化雨，教会了孩子怎样阅读绘本，更抚慰了孩子的心灵。
彭菁老师的绘本《萝卜回来了》导读课，课前看到了一群训练有素的孩子，课中在课堂上能积极发言，跟随彭老师的启发，总是闪现灵动的回答，一边读故事一边猜想故事，表演故事，注重学生的思维发展与提升。又通过联系班级小雷锋，班级大家庭等生活中的体验，让孩子们感悟到了不仅仅是绘本中在传递友爱，我们的身边也有爱在蔓延。
张蓉老师的绘本《风喜欢和我玩》导读课，通过自己生动的画笔在板书中为孩子们营造了一阵可爱的风，随着师生互动了解故事情节的推进，风变得时而温柔，时而又淘气，孩子们真是太喜欢它了，拿出画笔也画起了自己和风玩的样子，在一幅幅奇思妙想的画作中，我们看到这堂课学科融合的成功之处。
刘婧老师的《窗边的小豆豆》阅读分享课，与孩子们回顾了巴乐园的与众不同，小林校长闪现的人性光辉……一系列的故事不仅温暖了作者，更温暖了学生们的心，从孩子们准备的一幅幅精美的手抄报中，再次看到了爱盛开在巴乐园，更充满了我们的校园。
覃倩老师的《呼兰河传》阅读导读课，从美丽的呼兰河走进了祖父的园子，品悟到了祖父对“我”的无限包容，但园子里的快乐是有限的，作者的伤痛才是无限的，孩子们在一次又一次的小组合作中，覃老师的引导后，终于认识了一位才华横溢但半生悲苦的才女——萧红。
书写是一门艺术。伴着风和日丽的背景图，老师们屏气凝神，恣意挥洒，沉浸在这别样的天地里。这一笔一划行云流水，镌刻着汉字的隽美；这一提一按刚劲有力，正如同他们绽放的芳华。15分钟后，一首首《春日》跃然展板之上，粉墨飘香，尽显汉字的无穷魅力。随后在毛成明老师详实的点评下，老师们的书写一时间又变得清新大方，秀气俊美，或遒劲飘逸……无不令人啧啧称赞。
讲主题故事的环节，老师们联系自己的教学经历，用不同的风格，不同的形式来诠释同一个主题——我与课改共成长。12位青年教师，12个充满温情的成长故事，故事中有泪水也有甜蜜，但回忆起来更多的是欢笑，青年教师们就是这样始终坚持初心，用这份初心诠释着他们对教育的理解和热爱。
比赛的最后一天，彭菁老师和徐蒙蒙老师作为语文组教师代表发言。毛校长给参赛老师提出了具有指导意义的点评。随后，教务处张主任为大家宣布了比赛结果，戴校长和毛校长为获奖老师颁发了荣誉证书。
青青园中葵，朝露待日晞，阳春三月，在充满勃勃生机的校园春色中，第一届青年教师素养大赛落下了帷幕，但青年老师的成长之路还在继续，语文学科的整本书阅读是新课标中的热点，也是难点，只要青年老师们具备用心钻研的劲头，再难啃的骨头，也能变成让梦想腾飞的契机。相信通过此次比赛，老师们定能提高理论素养，更新教学理念，让新课标在课堂真实发生。
图片：张学琴
编辑：李汶丽
审稿：毛丽华
索溪中心学校 语文教研组
2023年3月23日