巧借心理效应，润泽滋养心灵

　　下午14：00刚过，老师们纷纷满怀期待，早早到了会场。课前十分钟，由来自水果湖一中的陈兰芳老师带领大家做渐进式放松训练。在舒缓的音乐下，老师们跟着陈老师一起放松，随后第二场讲座专家杨敏毅老师与在场的老师们交流了放松训练后的感受，春风化雨引入到下午“心理效应在班级管理中的解读与运用”的讲座内容，老师们纷纷惊叹不已。

　　杨敏毅老师是来自上海的正高级教师，拥有25年学校心理辅导经历且擅长团体心理辅导，在与学生的相处过程中亦师亦友，化改变于无声。杨老师由小说《红岩》说起，引出心理学概念，展示了四幅图片，引导老师们谈看到图片的感受，接着抛出与教学相关的12个心理效应。

　　首先谈的是异性效应，杨老师当高中班主任的第一年利用异性效应管理班级，效果显著，班级运动会她的班级夺得第一名，文化课也有显著提升。接着谈到登门槛效应，杨老师从游戏设计师的心理谈起，说明简单明了的班规更加贴近中学生的心理，实践证明，切实可行的班规更利于班级管理。

　　短暂的休息过后，杨老师通过几个有趣的图形换算游戏体验，启发大家在教学中尽量采用有趣、有挑战性的问题去激发学生的兴趣，从而培养学生的观察、判断、推理等罗辑思维能力。

　　接着，杨老师又继续结合生动的案例为大家介绍了刻板效应、首因效应、南风效应、罗森塔尔效应、水桶效应、奋进效应等10个心理效应在班级管理中的具体运用

　　杨老师用生动实用的案例娓娓道来，用饱满的热情演绎了心理学在生活中的应用，用幽默的语言吸引着所有人的目光，老师们受益匪浅，都迫不及待将这些心理效应融入到日常班级管理之中。