——记天河区学校管理团队赴沪参加校本研修与“学为中心”的课堂研究工作坊（五）
心之所向，素履而往
漫师大校道，邂逅雨后春景
沿丽娃河畔，触摸师大文脉
仰伟人塑像，涤荡思想尘埃
汇古群贤堂，聆听专家智慧
弹指间，天河区管理团队在华东师范大学的研修活动已接近尾声。过去的五天，我们带着“推进课堂深度变革”的大任务，走进了群贤汇集的师大校园，置身于真实的大学课堂里，在与专家们的深度互动中，成为“沉浸式学习者”、“辩证性思考者”和“反思性实践者”，坚定地向着我们的教育理想迈进。
学为中心 让证据可视
上午，上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长夏雪梅博士带来《以学习为中心的课堂观察》专题讲座。夏博士用一个个生动的案例，深入浅出地呈现“以学习为中心的课堂观察”的逻辑结构，引导我们回归课堂整体寻找可视化证据，关注学生是否真的学会以及如何改进。
课堂本质是不断寻找学生学习的证据。
课堂上生成的现象纷繁复杂，哪些是值得被观察的？夏博士从五个不同的理论视角澄清重要的学习过程和结果。同时，她分享了一系列由浅入深进阶的“目标达成观察单”，学员们豁然开朗：原来所谓的可评可观可测并不是一句空话，这不就是目标达成的可视化吗？
白描，让老师看到自己看不到的东西。
经过五天培训，老师们对“质性观察”和“量化观察”早已耳熟能详，而夏博士借助几个精彩的“白描”和“深描”片段让我们更加洞见“质性观察”的底蕴。白描是通过客观记录关键事件，刻画能反映本质的细节，从而让老师看到自己看不到的东西。当我们从案例不由自主联想到自己的教学实践时，其实也在反思：学生到底在课堂上能获得什么？我们是否被公共学习表面的高效率迷惑，从而忽略了对独立学习认知过程的关注？夏博士说：“关注学生的错误，错误很宝贵很重要，我们要通过任务揭示它。”
适当的焦虑、快乐、兴奋、期待促进学生学习。
长久以来，我们过度关注学生的认知发展水平，却忽略与认知交织在一起的情感因素。夏博士提醒大家：“教学是老师和学生共同的事业。”积极的伙伴关系和师生关系能为学生的日常学习起到支持性作用，“能动性”才是积极的学科情感的最高层次。是“班上的明星”还是“沉默的羔羊”？课堂中的微观政治同样值得我们观察分析。
你可以了解世间万物，但追根溯源的唯一途径便是亲身尝试。
在宝贵的互动环节，天河外国语学校胡东校长、华阳小学陈丽霞校长和天河第一小学王爱伦副校长分别提出了他们在合作学习以及借助课堂观察推进学科实践方面的困惑和经验。夏博士认为，课堂选择何种组织形式与任务本身的结构有关，挑战性、真实性的任务才需要用到合作学习，同时，学科实践必须转化成学习任务，才能真正落地。
当我们像一位“学生”一样，端正坐在群贤堂的课室里，沉浸在“夏老师”和风细雨的讲课声中，我们知道，“以学习为中心的课堂观察”的种子已悄然扎根在每个人的心里……
高入云端，低到尘埃
下午，我们有幸聆听了江苏省苏州市吴江区教育科学研究室张菊荣主任的讲座——《课堂观察在学校推进实施的实践与思考》。天河区教育局王建辉副局长笑称张主任是天河区华东项目的第一位媒人，而张主任则说广东为他带去了一份福气，这是多么深的缘分！在两个半小时的分享中，张主任用多年的实践经验描绘课堂观察在学校实施的专业化图景，为我们找到了打通任督二脉的“葵花宝典”。
持续地跟踪、观察、研究某一有价值的主题，就一定会成为某一领域真正的专家。
张主任用朴实的话语描述了从2006年至今他与课堂观察的“命运纠葛”，他和团队一步一个脚印、扎扎实实地在“现实世界”与“理论世界”之间穿梭，让每一个平凡的日子都变得不平凡。同时，他引导我们从多维度思考中辩证性地确定研究主题，当我们看到课堂现象的理论意义时，课堂就会给持续研究无限续航。
任督二脉在反思中打通：理实相生。
张主任将课堂观察生动地比作一部打通任督二脉的葵花宝典。他借助多个真实的课堂观察案例，引导我们关注现象背后的理论，如：是否给予学生整块的学习和思考时间？信息是如何收集的？同学真的成为了“同学”吗？这些问题既熟悉又陌生，只有先“观”后“察”，基于课堂证据进行深度反思，才能抵达“理性的具体”的高级思维层级。
走了95步，还要再走5步。
为什么已经走了95步，却不愿意把剩下的5步走完？往往我们就是缺乏一些勇敢和坚持，让老师们辛苦耕耘过后却没有留下专业产品。张主任语重心长地反复强调：课堂观察的价值在于研究学、改进教、提升评、成就人，一定要在研究的过程中生产出专业产品，把艰难的5步走完！
打通任督二脉需要滴水之功。
龙洞小学崔效锋校长、先烈东小学郭文峰校长、天河外国语学校胡东校长和八十九中熊涛校长与张主任进行了深入互动。张主任一一回应了大家的困惑，他认为改变老师的思维方式不是一朝一夕的事，现象与道理之间并非线性对接，只要反反复复地做，日不间断地思考，让雪球滚下去，终能让溪流汇成江河。
“低到尘埃才知道什么是真正的教学。”专家的引领让我们学会既要从高处俯瞰我们的教育，更要练就在大地上思考的能力。相信“滴水石穿”，只要我们打通了“理论”与“现实”的任督二脉，“武功”就会进入新境界！
动起来 稳步走
充实的课程学习结束后，17所种子校的校长们汇报了本次学习活动的收获与下一阶段的推进计划。校长们纷纷表示本次培训对学校迫在眉睫的问题是一场及时雨，并结合学校的实际情况，从落实大单元设计与实施、推进课例研究、加强校本研修等方面，提出了整体构思和具体措施。天河区教师发展中心陈伟红副主任表扬了大家的学习热情和专业度，同时她提醒校长们还要“慢下来学习和消化”，调动骨干教师的积极性，在推进中更具备系统观。天河区教育局王建辉副局长也认为校长们的学习目标清晰，推进思路明确，但要抓准核心的东西，理性地“动起来”，才能让目标真正落地。
大道至简。当我们怀揣学习的满满收获，反思来时的目标时，是否能自信地说“我已达成”？或许，唯有回到真实的教育场景，不断经历“实践——反思——再实践”，才能让课堂变革真正发生。
心有热爱，眼中自有光芒
心有所求，脚下必然坚毅
熠熠星光，必然璀璨天河