2023年3月22日上午，莫丽媛老师在高一（15）班上了一节公开课《工业区位因素》，庄立勋副校长、卢先锋地理科组长及高一级全体地理教师参与了听课、评课与议课。通过本次活动，加强教师之间的交流和学习，促进教师的专业化发展。
课后，莫丽媛老师针对对应课程的核心素养目标、设计思路、教学重难点、教学过程进行了详细的介绍。莫丽媛老师指出了本节课以问题式为导向，引导学生在创设情境中进行体验学习。同时也提出了备课过程中遇到的难点和问题，最后给出了教学反思，希望备课组老师一起研讨解决。
接着，李朗静、黄莹莹两位老师分别从课堂针对性提问和师生互动、课堂作业设计两个方面提出了对本节课的观察。吴钦老师充分肯定了这节课，这节课的课堂氛围好，教师教态自然，从容淡定，条理清晰，对本节课的重难点把控到位。这节课引入非常自然，从本土素材出发引出工业生产的区位因素。相关的知识重点强调到位，通过针对性的提问、引导让学生攻破难点。梁远勇备课组长认为莫老师作为一位新老师，上课干练，讲解清晰，突破重难点，实现教学目标，是一堂非常成功的公开课。
备课组每位老师在听取了两位老师的见解后，针对本节课也纷纷发表了自己的看法，并提出了一些问题。在交流讨论中，每位老师都受益匪浅，同时也有助于今后更好地开展地理教学活动。
卢先锋科组长提出专业点评，首先充分肯定了莫老师的这节课。莫老师精心准备了本节课，通过问题导学的教学方式层层递进，让学生一步一步掌握本节课的重点难点知识，肯定了莫老师作为一名新老师，上课干练、教态自然。同时指出了美中不足之处，素材设计相关知识点过多，以后可以参考高考材料。
最后，庄立勋副校长对本次活动提出了指导性的意见。肯定了莫老师在课前做了充分的准备，课堂活动形式多样，学生学习兴趣浓郁，能够通过问答充分调动学生学习的积极性，针对学生作答能够做到即时反馈，本土化素材应用。通过情境创设，提高学生提取信息能力，以问题为指引，任务为驱动，形成生成性课堂，师生互动频繁，提高学生的学习体验，完善学生的思维。本节课的另一个亮点是以导学案为依托，实现学生的学习可视化。学生课程各个环节设计合理，重点把控到位，课堂氛围好。同时也提出建议，在课堂提问环节可以多加留意提升名单的学生，给与提升名单学生更多的关注。同时通过本次公开课活动对新老师也提出了期待，希望新老师在听课中学习，反思自己。不断加强自身专业能力，积极批改作业，寻找学生痛点，善于在课堂中观察学生，了解学生情况，不断提升教学能力。
通过本次备课组教研活动，提高了教师之间互相学习、共同进步的热情，大家取长补短、共同进步，为今后更好地开展教学活动奠定了良好的基础。