携一缕春日暖阳，闻一路收获喜悦。2023年3月23日，在这春暖花开的季节里，叶慧姬名师工作室成员赴大港头学校，开展了以聚焦“教—学—评”一致性深化课堂教学为主题的活动，给大港头学校的师生带来了精彩的课堂和讲座。
第一节课，陈娅妮老师给101班的孩子们带来了堂生动有趣的《荷叶圆圆》一课。
陈娅妮老师的课堂既轻松又快乐，课堂中富有童话个性色彩的语言和陈老师那亲切的笑容以及悦耳动听的声音融为一体。陈老师在字词教学中由词语到短语到句子，再到段落，滚动式朗读，指导层层递进，富有梯度，并结合课堂作业本习题扎扎实实落实教学目标。融入生字的趣味儿歌课中操更是让孩子们玩中巩固，印象深刻。整堂课非常契合低段儿童年龄特点，让孩子们学得投入，学得轻松。
第二节课，由叶丽燕老师带着501班的同学走进威尼斯，去探索《威尼斯小艇》的秘密。
叶老师从篇章页引入，勾连五上的语文要素，引导学生明晰本单元的学习重点，让学生带着目标学，有助于单元语文要素的落实。借助语文课堂作业本思维导图这一支架，引导学生进行文本脉络的梳理，一目了然，既帮助学生厘清了脉络，也发展了学生的思维。第二自然段教学与语文作业本习题充分融合，通过“ 圈”、“画”、“读”、“悟”的方法，引导学生在感知小艇特点的基础上，重点聚焦一静一动来写小艇的表达效果，从写什么到怎么写，内容到形式，体会作者独特的表达。
两节课之后，由李莉老师给我们带来观点汇报《两单一图——构建指向高阶思维以段创篇写作训练 》。李老师分享了她教学生习作的一些方法，以段创篇进行写作训练，让孩子们从中逐步学会写作之法，从而不再为写作而烦恼。李老师的讲座引发我们对习作教学的思考和探索。
之后，听课老师对两节课进行了精彩的点评。名师叶慧姬针对两节课老师的课堂表现进行了细致地评价，同时也从细节处提出一些建议。
最后，叶慧姬老师做了《关于聚焦“教-学-评”一致性打造高效语文课堂》的讲座。
叶老师提出教、学、评三者都必须共同指向学习目标:教师的教,是指向学习目标的教:学生的学，是达成学习目标的学;课堂的评，是对学习目标实现的评。同时，还提出我们老师一定要利用好三本书，教学参考书、语文书和作业本，利用好这三本书才能打造高效的课堂。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，学习时光虽然短暂，但留给老师们的思考和启迪却是永恒的，相信在叶慧姬名师的带领下，我们不断进步，不断成长!