“教师要像人类学家一样研究儿童，带着对儿童的好奇，去观察、发现、分析解读儿童。”这是程学琴老师对幼儿教师的寄语。在游戏中，教师观察、分析并记录幼儿游戏行为的发展情况是教师必备的一项能力，为了提高教师对幼儿游戏行为的解读能力，平罗县红瑞幼儿园全体教师开展了以“聚焦儿童学习，引领教师发展”为主题的教研活动。
活动在主持人的致辞中拉开了序幕，首先是中班组的两位老师分享了她们的游戏故事《我爬上去了》和《有趣的撬动》。
听完两位教师的分享，主持人抛出问题，大家结合自身的幼儿游戏行为观察分析经验并查阅资料，教师是从哪些方面对幼儿游戏行为解读，展开了积极的讨论。
针对视频中幼儿的游戏行为分析，马雪莲老师提出了自己的困惑，王老师谢老师针对问题进行了解答。
园长说：“观察到幼儿的行为表现，是分析、解读的事实“佐证”。全面分析解读有利于让老师逻辑清晰，既保证重点行为的研究，又可以“看见”一个具体生动的、全面完整的儿童。”此次教研给教师提供了宝贵的学习机会。大家可以结合自己的经验，从不同角度分析论述，提高教师解读幼儿游戏行为的能力，以及教师的观察及分析，共研共察、共同进步。
保教主任总结说：“今天的教研活动起到了“真教研真讨论”的目的，”无论是对于每一位教师而言都是一种促进作用，体现了教师的专业性。大家都可以在研讨的过程中积极发现问题、抛出问题、共同讨论，将自己的经验分享给大家。
教研活动结束以后，各位教师根据两位教师的幼儿游戏视频再次将自己撰写的观察记录进行了整理，教师们更深入地观察幼儿的游戏行为，完善自己的观察记录解读幼儿游戏的行为，挖掘幼儿游戏行为背后的意义。
观察幼儿游戏行为是一项非常重要的专业素养技能，也是一件值得教师坚持做下去的事。通过此次培训活动，教师对撰写观察记录的目的、如何撰写观察幼儿游戏行为记录等有了更深刻的认识。在今后的工作中，我园将不断提升教师的科学观察、正确解读、有效支持等方面的能力，争做会观察、勤思考、善分析的专业型教师。让我们时刻审视自己的儿童观，以专业的敏锐度关注游戏，关注幼儿的发展，一起携手与孩子在游戏中共成长……
平罗县红瑞幼儿园
2022年12月5日