吹面不寒杨柳风，人面桃花相映红。为充分发挥特级教师工作室示范带动、辐射引领作用，助力垫江县教育高质量发展，扎实推进课堂教学改革，提升课堂教学效率，进一步促进教育教学深度交流，实现城乡教育资源共享，推动教育优质均衡发展。2023年3月23日，垫江县小学数学吕大明特级教师工作室一行七人来到鹤游小学，开展送教活动。鹤游学区30余位数学教师参加了本次活动。
第一节示范课，特级教师工作室成员幸丹老师执教了西师版五年级下册《折线统计图》。幸丹老师以“识图—品图—绘图—猜图”为主线，引导学生逐步认识折线统计图，分析和感受折线统计图的优势以及在生活中的应用，学会根据统计表的信息绘制折线统计图，并在拓展环节引导学生根据折线的趋势猜一猜一个不完整的统计图统计的是什么内容，有效提升了学生观察、分析能力，培养了学生推理意识、数据意识、应用意识等数学核心素养。
第二节课由特级教师工作室成员张莉老师执教西师版六年级上册《比的认识》（学生来源：五年级），张莉老师以谈话直接引入课题，通过组织学生自学“比各部分的名称和求比值”，到组织学生合作学习探究“比与除法分数的关系”，再到组织学生说一说“生活中的比”，让学生深刻体会到了数学与生活的密切联系，重点培养了学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界的能力，对学生的数感、推理意识、模型意识、应用意识等数学核心素养的培养非常到位。
工作室成员吴泽伟、邱朝斌二位同志对两堂课例进行了点评。
邱朝斌同志认为幸丹老师的课堂优点多多：一是教学目标达成度很高，关注了学生知识成长点；二是采用“说一说”“比一比”“绘一绘”等多种方式让学生体会折线统计图反映出的本质和规律；三是践行了22版新课标精神，培养了学生数学核心素养；四是教学过程设计清晰流畅；五是注重数学与生活的联系，紧扣时代脉搏，落实立德树人；六是作业设计具有层次性，培养了学生的高阶思维，落实了备教学评一致性；七是通过独立思考、合作交流，促进学生发展性领域目标的达成。
吴泽伟同志则是用十二个“精”字高度评价了张莉老师的课堂教学：目标精要，教材精研，流程精巧，引导精当，语言精炼，问题精妙，讲授精简，板书精美，资源精选，作业精简，专业精深，素质精进。
特级教师工作室主持人吕大明校长作了《新课程背景下小学数学问题解决的策略》专题讲座。吕校长在讲座中针对目前全县小学数学“问题解决”教学存在的问题，从“问题解决的含义”“数学问题解决的课程目标与教材”“问题解决教学的一般步骤与策略”三个方面作了阐释，在“步骤与策略”方面，吕校长提出了六个策略：一是设计好的数学问题；二是创设有价值的情景培养应用意识；三是注重对问题情景的理解；四是引导学生发现与提出问题；五是注重分析解决问题能力培养；六是引导学生反思评价。吕校长的讲座聚焦当下小学数学课堂教学的主要问题和重点内容，提出了行之有效的解决办法和策略，对教师的课堂教学具有十分重要的指导意义。
活动最后，鹤游学区党委副书记方元林同志讲话。方书记首先感谢了工作室一行对鹤游学区的引领和指导，并对鹤游学区数学教师提出要求：一要提高认识，加强学习，转变观念；二要加强领导，强化教研，增强实效；三要注重反思，总结提高，教学相长。
春风又绿江城南，名师送教助发展。一上午的时光转瞬即逝，但鲜活的课例和精彩的讲座却让人久久回味，整个活动促使鹤游学区数学课堂教学理念再转变，效率再提升，课改再推进，相信有了吕大明特级教师工作室的引领，地处垫江南部的鹤游学区教育教学定会向光而行，攀高逐远。
图 文：杨 兵
审 核：周小军