“教而不研则浅，研而不教则空”，为了提高教师的课堂教学能力，3月21日上午数学教研活动如期开展，由何慧娴老师主持拉开本次教研活动，第一环节由郑好老师和五（1）班的孩子们给我们带来一节精彩的展示课；第二环节是评课议课。
数学的世界里除了动脑运算的加减乘除，还有千变万化的图形运动。郑老师创设生活情境，建立表象，从学生已有的生活经验出发，让学生从动态演示中体会图形旋转的过程，增加学习的兴趣，直观形成知识的表象，为新课教学作铺垫。
课上，郑好老师精心准备教具运用旋转，结合生活化、趣味化的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生感知旋转与生活的密切联系，感受旋转给我们带来的美感。
孩子们认真听课，积极发言，瞧，同学们高高举起小手踊跃回答问题，真棒！
学生们合作交流，分享自己的看法，学生们都在快乐的氛围中完成。而愉快的学习总是短暂的，同学们你一语我一言来总结本课所学到的知识。
老师们听课认真做的笔记
先由郑好老师说课后反思：
旋转的现象在生活中处处可以见到，如钟表指针、风车、电风扇、转动的车轮等。教材联系生活实际，选取学生熟悉的实例作为研究素材，引出图形的旋转运动，让学生认识它们是怎样按照顺时针或逆时针方向旋转的，明确旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质。所以教学时不仅要让学生初步认识旋转，更重要的是让学生把这种数学思想渗透到生活中去，把理论与实际结合起来，使学生真正认识到旋转的实质。同时让学生在方格纸上旋转三角尺培养学生观察和思考的能力和兴趣。
在这堂课教学中，设计了观察、描述、拨一拨等活动，帮助学生理解图形旋转的性质和特征，发展空间观念。教学利用钟表，借助钟面指针，明确旋转三要素;然后让学生看一看钟表的指针，独立思考,描述出“指针从'12’到'1’是怎样旋转的”等。然后利用直角三角尺在方格纸上转一转,说一说是如何旋转的。这样使学生既轻松又愉快地学到应有的知识，体会到了数学就在我们身边，教师也轻松地完成了自己的教学任务。这种实物化的教学方法，不但能使学生体会到数学就在我们身边，而且很容易激发学生的学习兴趣，同时也很自然地把学生引向深层次的探索。逐步引导学生从感知到认识，由浅入深，环环相扣，既学到了知识，也学会了探索解决问题的方法。
本节课就旋转的表述来说，容易出现对旋转角度、旋转方向的表述不够准确的情况;需要加强这两个方面的训练。
观课结束后，各位老师踊跃发言，提出对郑老师课堂的看法和肯定，同时也结合自身的课堂，谈到了如何把不同的方法应用到课堂中。
林盈盈老师观课点评
优点：本节课目标设计明确，符合学生实际。运用多媒体化静为动，让学生感受知识形成过程，也激发了学生兴趣。
缺点：教师应当大胆放手让学生去探索，汇报展示，多发挥学生的主体作用。
云冬花老师观课点评：
亮点：运用多媒体化静为动，为课堂添彩，如从欣赏旋转–认识旋转–辨别旋转–练习旋转，都以直观的动画形式帮助学生理解。
个人看法：1、前半部分节奏应紧凑点。
2.辨别旋转方向和角度的练习应多点。
张春芳老师观课点评
本课从孩子熟知的生活中的旋转入手，导入新课，这样有利于聚拢学生的思维,激发学生兴趣，对新课的开展创造了良好的教学氛围；通过操作活动给学生建立了感性的经验。教师准确把握教学重难点，教学环节层次清晰，重视学生的数学语言。
建议：注意课堂时间的把控。注意理清指针旋转的度数与旋转后所在位置之间的关系。
李春归老师观课点评：
优点：郑好老师由课前指针旋转，到生活实际导入，让学生在实际操作中探索，经历图形以定点顺逆旋转多少度的方法。教学层次分明，层层递进，让学生在生活中感受数学，体会数学与生活的联系。
缺点：可不可以在板书的时候用钟表把三要素标出来
吴育丹老师观课点评
亮点：1、创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2、培养学生有序观察，动手操作，发现并概况出旋转的三要素。
不足之处：1、操作的要求不够明确，教师的数学语言不够简洁。2、整个教学过程，教师不敢放手，没有充分体现学生的主体地位。
符缔老师观课点评：
一、复习引入，加强了数学与现实生活的联系。回顾生活中的旋转现象，切入复习教学，调动了学生已有的知识和经验，让学生初步感知旋转的三要素。
二、注重引导，由浅入深，步步探究。
老师思路清晰，由浅入深让学生理解和熟练表述旋转情况，突出了三要素：点、方向、度数，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握的数学知识和养成基本技能。
三、本节课不足的地方：
课堂不够紧凑，探究三角形的旋转时时间不充足。
王康宁老师观课点评：亮点：在这堂课教学中，教师设计了观察、描述、拨一拨等活动，帮助学生理解图形旋转的性质和特征，发展空间观念。并且在课堂中老师引导学生分小组合作，互相交流，也培养了学生动手操作的能力。
建议：教学利用钟表，借助钟面指针，让学生也自己动手明确旋转三要素，并板书出来，然后教师按照三要素引导学生去解决每一个例题或习题。
郑在敏校长最后点评：1.要合理安排时间，设计好每一个环节需要的时间，要有充足的时间做巩固练习。2.要引导学生来研究旋转的三要素以及旋转的特征，为学生提供充分体验数学活动的机会，利用教学情境，鼓励学生参与、自主、合作、探究，培养学生的实践能力，帮助它们在自主探究和合作交流中，理解掌握数学新知，感悟数学思想方法，从而获得深刻的数学活动体验。
总之，每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们数学组教师会继续以课堂为主阵地，做好常规教学，上好每一节课，不断学习，优化自己。为学生的成长添枝加叶，共同提升。
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