迟日江山丽，春风花草香。好景君须记，正是学习时。在这个泥融飞燕，沙暖睡鸥的春日，我们又迎来了教师专业成长的学习。3月23日，我们邀请了丁加旗和华晓雯两位老师分别给我们做了教学主题讲座。
丁加旗，江苏省特级教师，南京市玄武区教师发展中心主任，南京市物理学科教学带头人，南京市物理学会会员，玄武区教育学会常务理事，南京师范大学、浙江师范大学、南京晓庄学院等高校兼职培训讲师。曾荣获“南京市优秀教育工作者”等荣誉称号。
今天上午，丁老师带来了以《新课程背景下的深度研课——“结构化”建构与“一致性”评价》为主题的讲座。
整个讲座在“核心素养”的理念下，围绕“结构化”和“一致性”两个关键词深入浅出、层层渗透地展开。丁老师用从幼儿园到中学的各种学科的课例和他的生活实例进行分析，让大家明白结构化建构是有效教学的内隐逻辑，一致性评价是有效教学的外显路径，结合《“五维”“三据（具）”课堂教学诊断表（工具）》，倡导结构化和评价先行的有效课堂，让核心素养在学校课程协同育人中落地。
华晓雯，乳源教师发展中心主任，中学物理教研员，韶关市教育信息化名教师工作室主持人，多篇论文和课例获省市一、二等奖，韶关市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市级专家和评委，正在主持省级课题《教育信息化2.0 环境下的教研研究团队组织模式研究》。
下午，华老师进行了《双减背景下提高课堂教学效率策略探讨》主题讲座。
华老师从回首“双减”、再见“标准”、落实常规、课堂增效四个方面，结合生动的课例，让我们深刻了解到课堂是实施素质教育的主阵地。双减政策对教师的课堂教学提出了新的要求，这也意味着教师正面临着新的挑战和机遇。当教师不断发展探究课堂教学，提高学生的综合素质，提高课堂教学效率，才能把教师从繁忙的补差中解脱出来；把学生从繁重的学习中解放出来；把素质教育真正的实施起来，教师才能够充分实现双减政策提出的培养目标。
坚持仰望星空，我们的教育便能持续向未来；坚持脚踏实地，我们的教育便能落地又生根。
感谢丁老师和华老师为我们指明了教学方向，点亮了我们的教育初心。
撰稿人：容萱慧 江静宜 江滋利 许巧玲
拍照：殷文娟 刘运忠 王光亮 原燕坚
美篇：戚雯媛 钟宇凌