草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。为充分做好毕业班的复习备考工作，在学科主任张秋霞老师的带领下初中化学学科组于2023年3月22日上午，召开了以“课堂调研促落实，交流共研赢中考”为主题的第二学期第二次化学学科组会议，宜川中学初中校区全体化学老师参加了此次活动。
会议围绕学科组示范课研讨、中考技能大赛梳理总结、中考研讨会分享交流等议程展开。
他山之石，可以攻玉。李波老师作为一名青年教师，对课堂教学有自己独特的想法和做法，被学科组推荐上本次复习公开示范课。
李波老师本堂课复习金属活动性顺序的应用，课堂内容充实，目标明确，课堂上教师能激发学生兴趣，引导学生深度思考，注重方法和规律的总结，突破复习课课堂学生的兴趣培养和课堂参与度。
学科主任张秋霞充分肯定了本次课堂研究分享，并希望各组员能以榜样为力量，课前充分备课，备班情、备学情、备内容、备效果；课中，以学生为主体，老师为主导，充分发挥小组作用，按需授课，时刻注重课堂实效；课后，采取各种措施，做好复习巩固。
张秋霞主任分别从试题来源、试题特点、考情分析、发展方向等方面解读了此次中考解题技能大赛，特别强调了部分老师存在的问题：一是审题不细，不按题目要求答题；二是探究实验题思路清晰，但语言描述欠佳。
问渠那得清如许，为有源头活水来。最后，张主任对各老师提出了诚恳的建议，要求各老师要多刷题、多积累、多反思、多研究，内化基本功才能在授课技巧上游刃有余。
海有舟可渡，山有路可行。恰逢春暖花开之时，陕西省初中化学学业水平考试研讨会如期召开，我组教师杨蕊参加学习，收获颇丰，并将专家提到的内容进行梳理思考，在组内从以下四个方面做以分享交流。
陕西省初中学业水平考试化学试卷在命题时，考虑我省使用的四套教材，结合我省的化学教学实际，面向全省，确定考查范围和层次要求。坚持五个基本原则：坚持正确的政治方向，全面落实立德树人的根本任务；坚持以2011年《课程标准》为命题依据，以学定考；坚持联系学生生活和社会实际，体现重大主题教育和时代性；坚持引导教育教学，注重对学生综合素质的考查；坚持统筹把握考试性质和定位，控制试卷难度。
2022年化学试题有三个突出亮点：求稳、求变、求新。在命题指导思想、原则、依据等方面与之前的试题相同，保持稳定。但在题位考点及考查形式上发生变化，如2022年化学试题第六道选择题关于物质构成的奥秘考查提前。同时试题中情景素材创设、设问形式和视角都有所创新，如第十题以2022北京冬奥会为背景，联系社会热点问题，渗透爱国主题教育。
通过历年真题总结了陕西中考的考查特点，指明方向：1.突出双基的考查，如基本概念，基本实验技能等，体现水平性考试的特点；2.凸显能力素养的考查，体现考试的选拔性特点，注重提升学生的思维能力和综合能力；3.重视探究的考查，依托化学实验与实践应用，体现三维目标与核心素养目标的要求；4.借助试题情境性的内涵设计，彰显育人要求。
专家们针对初三化学的复习备考工作提出了以下建议：1.“守”--守正创新，守住初心。守基础，矢志不移狠抓双基实效性；守底色，坚持化学学科的科学本色；守标准，依据课程标准定教学范畴。2.“纳”--广纳良策、广纳资源。纳思路，打破常规增强活力；纳方略，克服定势提高效率；纳情境，融入应用体现价值。3.“精”--精心策划、精耕细作。精设计，知识学习两不误；精实施，预设生成两手抓；精评价，激励发展两头顾。4.“深”--深挖逻辑、深析应用。深结构，结构体系自主建；深思维，证据推理成常态；深应用，联系实际养习惯。5.“减”--减耗增能、减负增效。减习题，精减同质重复的题目；减考试，缩减影响教学的考试；减内耗，消减学科间不良竞争。
此次听课调研、梳理、分享活动，有力推动了化学复习备考活动的深入开展，进一步激发了化学学科组教师潜心钻研教材、精心经营课堂、专心打造专业的工作热情和积极性。初中化学学科组将以此次教研活动为契机，深化课堂改革，狠抓课堂质量，尤其是中考备考质量。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。学科质量的提升产生于点滴毫末，聚焦中考，提升质量，初中化学学科教研一直在路上。