欢聚一堂抒灼见，实战展示秀风采。
3月23日、24日钧台班全体参训学员和专家团队齐聚钧台班基地校钧台中心小学进行国培计划（2022）禹州市送教下乡精准培训项目第五阶段成果的展示活动。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己经历，才会有真正认识上的提高。本次活动像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，为我们注入了新的活力。它更是一次大规模的集体和智慧的共同创造与创新，一次教研成果的大荟萃，大家彼此快乐着，收获着。
更新理念，提升素养，只有终身学习，才可能持续发展。每位专家和学员都带着信念，带着满腔的热情，相聚一起，在成长的路上努力前行。
展示课中，优秀的学员们博采众长，取长补短，成果丰硕，每次都能感受到思想火花的撞击。分享智慧，经过磨砺，发扬优点，摈弃缺点，我们一起共同成长。相信明天，站在对岸的不是夕阳，而是我们!
杨丽娟老师的这节《乘法的初步认识》很成功的落实了这几个问题：一、加法算式也可以解决的问题，为什么要用乘法算式呢？二、什么样的乘加法才可以用乘法来表示？三、怎样把相同加数的加法算式改写成乘法算式以及乘法算式的读法。
杨老师的这节课结合学生的实际生活和认知水平，以学生的主动探索学习为基本活动形式展开学习，在学习的过程中感受乘法算式的简便，充分凸显了数学学科简洁性的特点。同时根据低年级学生的思维特点，从学生的实际和生活经验出发，借助多媒体创设了游乐园的情境，让学生置身于熟悉的情境中，把数学问题与学生的学习经验联系起来，从而激发了学生的学习兴趣和参与动机，为学生理解数学、学习知识搭建一个有力的支架。
杨老师的提升空间:课堂语言还需精炼，对学生还可以多些关注。
贺影星老师带来的《2.3.4的乘法口诀》在以5的乘法口诀的基础上，带领学生继续编制2.3.4的乘法口诀，引导学生从实际生活中解决问题，找出规律，编制口诀。同时通过不同的形式来巩固乘法的意义、口诀与编制的规律。在口诀的编制与整理过程中，培养学生简单推理以及发现规律的能力，进一步让学生感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。
王佳佳老师讲授的《用“四舍五入”法求商》这节课是五年级上册，小数除法里的一个内容。整节课，思路清晰，结构完整，重难点突出，尤其是最后的小结部分，用简练的三个字概况出了用“四舍五入”法求商的方法更是点睛之笔。在课堂上，王老师注重学生各种能力的培养，把课堂还给学生，引导学生探索求商的方法，并给了充足的时间交流展示，真正做到了“真探究”、“真交流”，也更突出了学生的主体地位。在布置作业环节，王老师除了设计书面作业之外，还有一个活动实践问题：购物并计算出单价，并把方法说给爸爸妈妈听，数学知识来源于生活并服务于生活在此得到体现，并让学生感受到学习数学的必要性。
刘昊豫老师的《数学广角—集合》为学生精心创设了熟悉而又有趣的学习情景，大胆放手，使学生在实践、探索与交流的数学活动中经历集合。图产生的过程，让学生在体验和建构中理解集合图的本质，突出重点，突破难点。
主要表现在：
1. 激趣导入，渗透重叠思想。
2. 合作交流体验构建集合思想。
3. 有具体问题上升的抽象。
整个过程学生思维不断碰撞，环环相扣，扎实有效，教学目标真正落到了实处。
王娜娜老师的《三位数乘两位数笔算》是学生在掌握了三位数乘一位数，两位数乘两位数的笔算方法基础上进行教学的。
首先，王老师在教学过程当中，力求让学生根据以前学过的两位数乘两位数的笔算和两位数乘一位数的笔算进行知识的迁移，通过自主尝试、探索、交流，经历三位数乘两位数的探索过程，并掌握三位数乘两位数的计算方法。
其次，王老师十分关注学生已有的知识经验，精心设计各项教学活动，从激活学生已有的知识经验开始，组织展开多种学习活动，使学生的知识技能获得同步发展，并且课堂中渗透估算，注重培养学生应用数学的意识。
吕高升老师的《两端都栽的植树问题》以直观的五个手指入手，从实例中认识间隔数与手指之间的关系，善于帮助学生理解“间隔”这个抽象概念。同时每一个知识点的形成和问题的探讨都不急于求成，善于等待。例如在探讨20米小路，每5米栽一棵树，为什么是4个间隔数？给学生留有充足的思考和交流的空间，正是有了教师的等待，最后孩子们在老师的引导下，想到了解决问题的办法。这不仅体现了吕老师对学生的一种信任，也是一种尊重。更是对自己的角色和职责做出了很好的定位。
刘冰老师的《用字母表示数》这节课课堂结构严谨合理，重难点处理巧妙，在学习含有字母的乘法算式的简写方法时，鉴于四年级的学生已经有了一定的阅读能力和自学能力，为了提高课堂教学的效率，刘老师在这里安排了学生自学简写规则，然后在运用中加强理解与认识，让学生在自主学习和反思中，深化对字母表示数的方法的理解。课堂上刘老师设计了给储蓄罐贴标签和猜老师的年龄和神秘嘉宾这些合理有趣的教学活动，有效地分解了教学难点，让学在获取知识的同时，思维能力得到提升。
整节课学生都在宽松、平等的教学环境中自由地发表各自的想法、观点，使学生在玩中学，乐中悟，让学生充分体会到了数学就在我们身边的乐趣。
展示活动中，教研员王玉滑老师，陈文老师、吴小贞老师 、邢晓远老师等专家组老师，针对每一节课都进行了精彩点评与指导，顿时豁然开朗的同时，又无形之间对于自己的能力给予了指引。使我们提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
我们全体参训教师也将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。
本次培训学习过程中，我们不仅受到了思想上的洗礼，更感受到心灵的震撼、理念上的革新，既有知识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，教育是终生事业，是一个不断发展的过书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。