新学年新气象，春暖花开的时节，我中心校青年教师培养活动也拉开了帷幕。这是一批思想道德素质和业务素质极高，学历层次和工作热情也高的团队。为了使他们尽快成为学校的骨干力量，进一步加强我中心校教师队伍的建设工作，所以我们开启了对青年教师新一轮的培养征程---说课比赛
说课是教师钻研教材，探讨教学方法，优化课堂教学，不断提高教育教学水平的一种好方法，也是广大教师进一步学习新课程，理论指导，教学实践，夯实教学基本功，提升自我的一项内在要求。说课有利于提高教研活动的实效性；提高教师备课的质量；提高课堂教学的效率；同时也是提高教师素质，培养青年教师最好的途径之一。
来自不同年级，不同学科的12位老师围绕课程标准、教材、学情、教学法、教学程序等几方面内容进行展示，充分利用PPT辅助讲解的形式进行说课。
参加本次活动的成员：
中心校 冯吉利 寇丽花
2018-2021新入职的青年教师
本次比赛，我们仍然坚持惯例，抽签排序，在整个活动的过程中，每位参与的教师都是本次比赛的评委，最后采取平均分作为总成绩。
以下是本次说课比赛活动安排以及评分标准
孙宝花老师的英语说课，能够充分挖掘教材内容，利用精致的多媒体课件进行辅助，利用自己的旅游经历作为教学手段，引导学生走进学习，独特的教学设计、教学方法凸显其重难点，分层的作业设计也与双减政策相接轨。
王杰老师的《荷花》，环节紧凑，逻辑合理，教学过程流畅，能带学生身临其境地感受着荷花的美，如果语速再稍微慢一些就更好了。
王海荣老师的《正比例》，结合了自己的教学实际情况以及学生的学情来设计这节课，教学重难点把握准确，也在说课过程中能体现以生为主的理念，练习设计具有多样性、发散性、层次性。
李朋亲老师的《天窗》这一课，注重朗读，注重品词析句，注重想象、注重感知、理解，教学资源贴近生活，学生积极性更容易激发，整个说课过程，环环相扣，层层递进。
韩晓佳老师的音乐课《花蛤蟆》，教学目标清晰，能以合作者、引导者的身份与学生进行无缝对接，并且能在有限的条件内，利用自制教学具的方法，让学生感受强弱的规律，突出重点，突破难点。
王会姣老师的《十六年前的回忆》，结合语文课程标准对本课的定位，充分给足学生课文背景，并带领学生深挖资料，解读教材，结合时间节点、事件划分来体会人物形象，并且能将写话训练放入课堂，整个教学过程井井有条，板书设计主题突出，简洁明了。
李柏慧老师的《十六年前的回忆》，承接王会姣老师的说课，更加具体地解读了本课在新课标理念中的地位，作用。同时根据本单元的语文要素，学情来制定了本节课自己学生的教学目标，在教学过程中结合已学文章进行对比，结合已有经验来突出本课的重难点。
康婷老师的《匆匆》，充分体现了语文课程工具性与人文性的统一，能够很好地引导学生体会和品悟朱自清先生笔下的匆匆时光，并且能让学生讲诉自己觉得匆匆的事情，拉进了与文本的距离。
李婷老师的《猫》，由数学老师转变语文老师的一名新老师，根据新课程标准来制定本课教学目标，一切以学生为中心，从猫爪入手，以“自读、感悟、合作、探究”的方式为学生搭建交流平台，使教学真正成为文本、教师、学生之间的对话。
梁变婷老师的《要下雨了》，在整个说课过程中，老师通过提问、启发、点拨、反复朗读，可以感觉到老师对学生从扶到放的过程，真正体现授人以鱼不如授人以渔。
范国琴老师的体育说课《50米快跑》，一位很有体育范儿的老师，干脆利索，能基于孩子们的年龄特点来采用不同的教学方法，使学生在轻松愉悦的环境下学习新知，教学过程中的时间也安排的井井有条。
李耀老师的《顽皮的小杜鹃》，这是一首三年级的音乐课，帅气的老师语言优美，风趣幽默，能让孩子们在轻松的氛围下学习新的知识，尤其在音层的教学和创编的教学中，能凸显其亮点所在，同时，也渗透了人与自然和谐相处的情感。
本学期的第一次活动，让我真的感觉很意外，因为我明显感觉出这个团队的每个人成长的速度在加快，专业素养明显提高，理论水平也比之前有了大幅度的跨越，这与孩子们没有放弃读书没有放弃自我成长是分不开的，哪里付出，哪里就会有收获，真的很了不起！
除此之外，本次12节说课中，包含7节语文课，2节音乐课，1节英语课，1节体育课和1节数学课。任何一门学科，万变不离其宗，都逃不过“读”，读中品，读中思，读中悟。一节好课应该是读出来的，所以他们都做的很好。
美中，仍有不完美地方。我们的教，是为了不教。作为教师的我们，可以适当放低自己的姿态，可以蹲下来看学生，或者站在学生的高度，想学生之所想，问学生之所问，更大限度地突出学生的主体地位，并且更加科学地优化作业设计，与“双减”政策接轨。
愿景：
一花独放不是春，百花齐放春满园。今后要多渠道拓宽自己的视野，提升自我，提高课堂教学质量，勤思考、勤学习、勤交流，多展示自己的个性与风采，以己之力，助彼成长！！！
冯主任总结：
本次活动最大的感受就是开心。很高兴看见我们12位教师的成长速度快，进步快，见效快，这与大家平时的努力是密不可分的。根据活动主题，围绕“说课”谈几点感受：
首先，说课是一项基本功，它是上好一节课的必要前提。在说课中，评分标准第一点，我们的课标要说，但是好多老师都感觉迷茫，课标，是规范、是尺度，是我们上课的指挥棒，今后的说课、教学，我们都应该注意起来。
其次，教学过程中每一步的设计意图要说，它是教学过程中的主体，同时也包含了我们的学情，每一步设计都应该有它的意图，而不是很盲目，同时，我们也要注意从实际出发，同样的设计不一定适合每个班，所以一定是以自己的学生实际情况来设计每一步的过程。
第三，大家今天的PPT模板，让人有耳目一新的感觉，都很时尚、新颖独特，作为一种辅助手段，我们已经能够很合理地运用它，但在运用它的同时，一定要注意与下边学生眼神的交流，不能光看ppt而忽视了学生的反应。
每一次参与都是一种历练和成长，每一次聆听也是一种学习和收获。本次说课比赛意义非凡，既是对我中心校校青年教师说课基本功的一次检验，也是让正在成长中的青年教师对自己的将来有了更高层次的思索，更是对所有教师不断提高教学水平的一种激励。一个人可以走的很快，一群人在一起会走的更远。今后，我们将不断思考，不断探索，踏实进取，砥砺前行。