四年级任老师
本节课讲授内容为 PEP四年级下册Unit2 What time is it? PartB部分。
有关时间的内容，单词为：get up,go to school,go home,go to bed句型为：It's....Hurryup!It's time to get up.I'm ready.本课中主要学习表达非整点时间。和该做什么事情了。本课时与学生生活紧密联系，学生乐于学习。
学生情况分析：四年级学生经过三年多的英语学习，已掌握许多与学习和生活有关的单词和句型，涉及了学校，家庭，朋友，买东西等各种息息相关的话题。学生在本单元A部分已经学习了整点时间的表达，It's...o'clock.早中晚三餐breakfast，lunch,dinner学校课程的名称。It'stimefor________.到了......的时间了。其后跟名词或名词词组。本课时要在学生掌握的A部分的基础上，过度到非整点时间的表达和It's time to_________.
一、复习热身步骤1：倒数计时设计意图：活跃课堂气氛，增加紧迫感，复习数字1-15，为课堂后续展开夯实基础。步骤2：完成数学习题设计意图：借助数学加法练习，调动学生的好奇心和积极性，并引导学生复习15,20,30,50等数字，有趣味性的复旧知。步骤3：Freetalk设计意图：利用和学生密切相关的本班课程作息表复习It's....和It'stimefor...让学生展开对话。二、整体感知步骤1：谈论朋友Sam，在情境中引出主句型Hurryup!It'stimetogetup.设计意图：在情境中正确的运用语言，感受语用。步骤2：附带问题观看另一个朋友Mike的视频,根据视频回答问题，与Sam形成对比。设计意图：更直观准确的展示词境及语境。呈现及感知整体语言。潜移默化影响孩子以此为榜样并学习。
步骤3：再次观看Mike的视频,根据视频总结出Mike的作息表，巩固练习It'stimetogetup.It'stimetogotoschool.It'stimeforEnglishclass..设计意图：为后续对比Sam和Mike的作息表做铺垫。步骤4：展示图片，引出动词词组gohome，gotobed。并贯穿主句型It'stimeto...设计意图：继续总结Mike的作息表。合理运用句型，突破难点。步骤5：通过对比Sam和Mike的timetable，得出结论进行情感目标的达成。Tochoosetimeistosavetime.合理安排时间就是节约时间。设计意图：直观感受合理安排时间的重要性，通过对比的方式能够强化目标完成的效果。三、操练步骤1：Timetoread机械性，半机械性操练文本，角色带入表演。设计意图：为后续拓展环节搭设台阶，构建框架。四、拓展步骤1：根据文本框架，进行对话，揉练新知旧知。设计意图：鼓励学生语言输出，引导学生借助所学句型进行拓展延伸并谈论。步骤2：作业布置设计意图：布置作业，将课内所学延伸至课外作业布置
最后，通过老师的引导帮助学生认识到时间的重要性，合理安排时间就是节约时间。