为了开发学生的智力，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学习的主动性与积极性，河汾中学七年级开展了思维导图设计赛——思出乐趣，导出智慧！
“思维导图”是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使零散、枯燥、难懂的知识间建立记忆链接。学生在“思维导图”的制作过程中能充分利用记忆、阅读、思维的规律，通过对关键词和核心内容的查找可以更好地帮助学生加强对所学知识的理解并将所学内容进一步地加以深化。旨在引导学生对已学知识进行梳理，理清思路、整理框架、加强记忆、锻炼思维的作用，能有效的帮助学生构建知识网络、提高学习效率。
一笔一画皆是灵动的思维火花，下面请欣赏孩子们的优秀作品！
启航一班的孩子们你们能够用文字将你的想法‘画出来’，你们用颜色把枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织的图，由这个“中心”向四周发散出去得到的结点就是“知识”由一个“中心”向四周发散出无数的结点，也就产生了无数的“知识”，再由这些无数“知识”再发散出去又产生新的无数结点即——知识，如此扩展，如此产生无穷无尽的知识，思维是数学的灵魂，愿你们在数学的海洋中获取无尽的快乐。
启航二班，思维发散，以点带面，知识系统综合，围绕章节中心展开，一二级结论分明，视觉冲击力强，导出了2班风采！
启航三班的学生思维灵活，善于联想，他们个性张扬，根据自己的思维特征和制作目标，用自己智慧的小手和大脑勾勒出一张张知识，方法与艺术相结合的思维导图，你们是最棒的！
启航四班孩子们，通过绘制思维导图促进他们的形象思维向逻辑思维的快速转变，把枯燥无味的数学变成彩色的数学，大胆让你体会到一图一世界的妙不可言。不知不觉中，在探索数学奥秘的路上，静待他们发芽，长成自己的模样。
启航五班的思维导图，能更好地增强学生学习的主观能动性和创造力，学生在自己动手制作思维导图过程中，可以高效地把所学的碎片化的数学知识点构建成一个知识整体，使学生更好地记忆所学的知识点，同时思维导图的制作过程中也能更好地培养数学的逻辑思维。
鲜明的知识脉络，条理、清晰，梳理全面，彼此之间既有联系又可区分，颜色搭配巧妙，结构关系突出，足见宝贝们已掌握了本章内容，这是你们用心绘制的作品，相信你们也会用心绘制自己学习的生活的蓝图，展示人生的精彩！启航六班的学子们，加油！
启航二十一班的孩子们，经过课前指导，学生初步掌握了运用思维导图对知识点梳理和归纳的方法，随着后续的学习，让学生的思维之花绽放
启航二十二班同学们思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常就是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的中学生活。
启航二十四班的孩子们通过思维导图帮助合理想象，理清并掌握各知识点之间的关系，重构知识体系，提高了学生的学习效果
“思出乐趣，导出智慧”本次活动不仅让学生感受到了数学的神奇与魅力，而且享受到了数学思维导图带来的快乐。同时，这也是学生展示自我的一场视觉盛宴！希望我们河汾中学的孩子们在一次次思维导图的创作中不断提升，尽快找到那把通向数学宫殿的金钥匙！期待孩子们做思想的巨人，思维碰撞出更加绚丽的火花！