春阳抚照，万物滋荣，新学期伊始，元宝区教师进修学校全体研训人员走入了丹东市中富小学开展驻校教研（第六站）活动。
驻校教研作为元宝进修的常规与特色工作，每学期定主题、定重点，依照基层学校所需所求深入课堂、走近教师。
本学期进修学校在原有听评课标准的基础上，加大关注学生的学习能力培养和在校的行为习惯训练。评课时既要关注学生的听说读写算等基础能力以及各学科新课程标准所要求的学生必备的核心素养，又要将学生的课堂纪律、听课状态纳入评课内容中，小到学生的注意力是否集中，读写姿势，听课坐姿，细到文具的摆放、书包的整理等，引导教师关注学生的学习状态，确保对学困生的辅导，加大约束课堂纪律。在中富小学18节课堂教学的评价中，教研员们的听评课从只关注教师在知识点上的思考与研究，延展到对整个课堂发生的与教学有关的一切现象进行观察、研究与指导，同时给出实操性的建议，实现全方位的评价教师的教与学生的学。
在实施“5+2”课后服务后，教师们业务培训的时间相对减少，为此，进修学校将教学研究与培训工作的重心下移到各学校，借助驻校教研活动，引领各校从实际出发，依托学校自身的资源优势和特色，从新课程实施过程中遇到的问题入手开展校本教研。期间进修于校长带领团队亲自参与中富小学以“落实主题学习 提升核心素养”为主题的语文教学研讨活动，将“为了教学”“在教学中”“通过教学”的理念渗透到教研活动中，启发教师通过“自我反思、同伴互助、专业引领”提高自身的专业化发展。
元宝进修为实现既减轻教师负担又提高备课效率的目标，进行了书写教案改革。两年来教研员们结合各学科特点深思熟虑，多次修改，完成了在教科书上进行备课的要求。为了确保书案备课全面而高效，在中富小学驻校教研活动中，教研员与老师们共同研究书案备课要求，细化教学目标，运用可操作的具体行为动词表达“学生怎么做”“学生在什么条件下做”“学生学到什么程度”等，将教学目标转化为学生的学习目标，切实体现学生的学习主体地位……
在本次驻校教研活动中，中富小学的领导们高度重视，带领全体老师精心筹划，在展示的10个学科18节教学研究课和语文校本教研活动中，可以看出中富小学较高的教学水平和教研能力。执教者教学有序，关注学生的学习状态，注重培养学生的核心素养；校本教研主题鲜明，研之有物，既解决现发生的实际问题，又抛出后续的研究课题，这种合作性的参与式研究有助于教师们在教改的实践中茁壮成长。
“仁韧相济，教书育人写华章；静候绽放，和谐校园满芬芳。”我们元宝进修人朝乾夕惕、材优干济，以学术造诣树立研训人员形象，以人格魅力启发教师智慧，引领元宝教师踔厉笃行，砥砺奋进，共赢未来。
撰稿人：姜媛