有一抹红色永不褪色，那是十四亿中国人的爱国心；有一种追求永不落幕，那是人民教师铸魂育人的教育梦。今年是党的二十大召开之年，为了进一步探索“课程思政”的时代内涵，落实“立德树人”根本任务，扎实推进“活力教育”的区域教学主张，不断提升数学教学质量。2024年官池小学英语“课程思政”活力课堂教学展示活动在如期举行。
课堂风采展示
三年级郑玥琪老师主要以一个形似大写字母Q的镜子和一个被切开的橙子Q互问早安的场景，引出字母：O P Q R S T的学习。课堂设置四个闯关任务，并设立评价体系，激励学生竞争形式完成任务。并且在总结和布置作业上，郑老师引导学生自己做总结，并布置作业，积极落实“双减”政策，将作业设置为必做和选做两个类型的作业，学生根据自己学习能力选择适合自己的作业来做，以达到分层教学的目的。
四年级王泽风老师执教的是四年级上册《Unit3 He What‘a for breakfast?》，她通过一首“apple round apple red”歌曲导入新课，课堂气氛活跃。通过情境教学、任务教学等方法引导学生运用所学词汇和句型询问对方的一日三餐，达到在日常生活中自由交谈的目的，并逐渐渗透情感教育，在引导学生学习的同时，感受家的概念，热爱自己的家。通过让学生模仿语言、操练语言、习得语言、运用语言，最终将学习到的知识用到实际生活之中去，达到学以致用的目的。
郑老师执教的是陕旅版小学英语五年级上册《Unit3 What’s Your Favorite Food?》一课。本节课，郑老师积极探索新教法，通过课前值日报告，让学生了解本节课所学内容，课堂导入自然流畅。展示的大量食物图片，帮助学生唤起旧知，引入新句型，多种形式的对话练习，让学生对新知有了充分掌握。她采用任务驱动法引导学生带着问题思考，层层挖掘文本信息，解决问题，又引导学生运用新知介绍自己的家人、朋友，进行知识输出，提高了学生的语言表达能力，发挥了学生的主体地位。中西饮食文化差异知识的渗透，帮助学生树立了健康饮食的意识。整节课学生参与课堂热情高，踊跃发言，达到了学以致用的目的。
王老师在六年级的课程中精心设计问题链，设置悬念，创设情境，通过一系列有梯度的教学活动，引导学生获取和梳理有关语篇的语言知识，再通过多个层次的探究活动，让学生理解语篇所表达的含义。通过问题链的设计引导学生学习语篇知识，并深挖文本信息，适时追问，引发学生思考，让学生在理解语篇的基础上，利用语言支架描述Kitty的“healthy life”，将知识转化为能力。再通过Colin与Kitty生活方式的对比，引发学生的思考，能提出自己的观点。通过超越语篇的学习，多角度的认识和理解健康的生活方式，并以书信的形式让学生给Colin提出合理的建议，将文本的内容迁移到学生的实际生活中内化语言，将能力转化为核心素养。
课堂展示结束后，官池小学英语组分别对每节课做出了精彩的点评和评分，大家都充分肯定了每位老师的精心准备和精彩表现，并从探究背景、“课程思政”、小学英语“课程思政”、英语课程与思政教学有机融合几个方面发表了自己的见解，让在座老师们对小学英语“课程思政”有了深刻的理解与深度思考。
思政课守正创新，育新人润物无声。本教学月的课程思政示范课，老师们转变教学观念、创新教学模式，立足三尺讲台、深挖思政元素，让学生们在满溢的文化传承、团结协作、拼搏进取、热爱祖国等氛围中树立正确“三观”、理解文化知识、掌握专业技能，做到“知识”与“技能”齐头并进，“成人”与“成才”两翼齐飞。