《大单元视域下小学数学计算教学的实践研究》探讨课活动

　　乐春兰老师执教的课题是二年级数学《推理》。通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，获得一些简单的推理经验；培养学生有序的、全面的思考问题及数学表达的能力。

　　田美慧老师执教的是一年级《找规律》。通过课前记忆大挑战引入课题，调动课堂气氛。创设规律国联欢会情境，通过听说、观察、猜测等活动，探究小旗、花朵、灯笼的规律，使学生能够规范的说出规律，掌握“找规律”的步骤。培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。

          章飞燕老师执教的是四年级《平均数》。新教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识，赵老师在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数，注重引导学生在统计的当业中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均数的特征，进而运用平均数解决问题，了解它的作用和意义。

　　李铭楷老师执教的是四年级《小数的大小比较》。本节内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。李老师充分利用这些有利的条件，给学生创设自主探索的空间。让学生根据已有的知识经验对小数的大小比较进行尝试，激发新旧知识之间的联系，发挥积极的迁移作用。在探索中，开展小组讨论，让每个学生都有机会发表自己的见解。