音乐课是以情感人，以美育人的一门课程；音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”随着“双减”政策的实施，音乐课堂也更灵动多彩
一、导入
以葫芦丝为媒介加以介绍云南少数民族和其乐器
从而引导出本课主旨傣族音乐。
“音”为有你，“乐”之心动。秉承“双减”理念，我们的音乐课更要做到：有趣、高效。城镇小学全体教师将继续秉承“双减”理念，不断与时俱进，为高效课堂迈出坚实步伐。
二、课堂音乐背景介绍
对傣族加以介绍，具体介绍傣族建筑、傣族舞蹈、傣族吉祥物等等。
让学生初步认识、熟悉歌曲，感受本首歌的旋律和乐趣。学生能够感受音乐的变化，能够跟着音乐做动作。
三、民族乐器介绍
具体介绍葫芦丝引导出傣族音乐
音乐是情感的摇篮,音乐课是一门传递美的课程。美的环境,让孩子们向往音乐;美的教师,让孩子们亲近音乐;美的教学,让孩子们体验音乐。
四、歌曲学唱
通过多次聆听和学唱学习歌曲
邀请学生上台演唱。
灯光与微笑构成舞台，我们舞动激情的青春；笑声与歌声汇成海洋，我们飞扬嘹亮的歌喉；永恒与温馨筑就圣地，我们唱响时代的旋律。
冼星海说：
音乐，是人生最大的快乐；
音乐，是生活中的一股清泉；
音乐，是陶冶性情的熔炉。
五完整演唱
邀请表现良好学生上台跟随教师口风琴伴奏进行演唱。
是谁同意，把这个世界让给噪音？是谁困顿着，万物静默如迷？除了大张旗鼓的喧嚣，或悄无声息的沉寂，我们和声音有多少种关系？节奏、音符、旋律，才是声音的初衷。而也许只有乐音，才能让人类重拾倾听。借我们一些生灵，还原声音的诗意。借我们一点时间，勿忘初心。借我们一首歌，承担生命的温柔和张力。歌唱，是对人生释然的体谅。歌唱，让爱和梦想练习飞翔。歌唱，穿梭于日常和真相。歌唱，为音乐镀上天真的光泽。歌唱，让人成为人。我们歌唱，逆流而生。生命不息，音乐不朽。
最后总结本节课歌曲主旨，感受了民族音乐的风格并知道了要爱护小动物。
听课教师们对吴老师的教学表示了认可并给出了一些指导性意见。