观察时间：2023.3.22
观察区域:益智区
观察幼儿：大二班部分幼儿
大班的幼儿对于具有挑战性、探索性的游戏很感兴趣， 所以 ，根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，结核省编教材内容，本周益智区投放了树桩迷宫和迷宫的图书。
区域时间，苏洵瑞发现了迷宫图书，观察了一会就很快的拿笔操作，苏洵瑞认真专注的样子吸引来了刘文，刘文就一直站在旁边看着，苏洵瑞两个迷宫都操作完，还没离开，似乎在等机会，也想玩一下。
看到孩子们对于迷宫兴趣挺高，我又投放了两个迷宫操作盒，刘文和丁宇辰一发现就拿来操作起来，刘文小心翼翼的操作着，小球还算听指挥，丁宇辰有点急，小球过不去时，用力过大，小球被甩在外边了。
丁宇辰看了看旁边的刘文，慢慢的小心的操作，似乎找到了点窍门，很快小球被送到了终点。
不一会儿越来越多的小朋友围过来，都想尝试一下，就连玩着万能工匠的李文轩也加入了，放下刚拼好的玩具，玩起了迷宫，一看就是“老玩家”，玩的很顺手。
"迷宫游戏"看似只是站在入口找出口，实际却不简单，它是对孩子多重能力的考验，同样也是对孩子多种技能的锻炼。小游戏、大收获，
1．锻炼精细动作，提高视觉能力。在走迷宫的时候，孩子往往需要上下左右扫视来找寻出口，这在很大程度上能帮助孩子提高视觉能力，同样对将来的阅读也会有所帮助。
2．锻炼耐心和专注力，提高情绪控制能力。玩迷宫游戏，是一个不断试错的过程，它需要孩子记住走过的路、犯过的错，这对孩子专注力和耐心是一种考验。
3.孩子们在操作的过程中，也锻炼了协调能力，要把握住力度，用力均匀，同时孩子们之间也在相互学习，不断的调整自己的方法。
迷宫游戏对于孩子们来说是比较熟悉的，而且多多少少的都有游戏经验，不同的是由在家的自己探索到在幼儿园的伙伴们一起探索，这其中的成就感是不一样的。
1、孩子们都想操作迷宫，已经有不少人围观了，老师建议：孩子们迷宫不只是在益智区可以玩，比如在建构区里也可以试试的。
丁宇辰、杨晋嘉说：“那我们去建构区搭一个迷宫吧”，两人设置好路线的起点就找来积木搭起来，中途周瑞馨、秦一茗也加入进来，迷宫越来越大了，最后终点还不忘打一个小房子。
迷宫完成，下一步就要挑战了，杨晋嘉第一个走，走到中途停了，因为有两个路口，走哪个？他抬头看了一会，又开始走了，走走走，中途到终点了，挑战成功！周瑞馨一直在旁边观察，她说：“杨晋嘉还有两条路可以走，我也要试试。”
迷宫很好玩，我们做一个小小设计师，设计一个独一无二的迷宫。孩子们的想象力很丰富，不一会一个蜗牛迷宫诞生了，而且迷宫中设置了机关，走不对会爆炸。有得设计了个爱心形，他中途还有小花和好吃的，小小设计师们太棒了。