为推进新课堂改革，规范教师教学行为，夯实教学功底，促进青年教师专业成长，提高教育教学质量，3月21日，华帅教育管理有限责任公司开展了高三青年教师课堂教学调研总结讲评活动。
课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台。此次活动是以华帅公司教科室、教导处自2022年期末到本学期3月份，对20多位教师，近40堂课的推门听课及常规检查的调研为背景。会议由教导处主任罗和连主持。
活动中，一批优秀教师结合自身课堂教学经历，与青年教师们分享了高质量的教学经验和方法。
杨珍老师的生物课堂营造了和谐，融洽的教学气氛，她时刻高效掌握着学情，通过挑出重难点内容进行默写来了解学生知识掌握情况，还能及时应对和转化学生上课的不良状态。真正地做到了“有效调控教学过程”。
肖涛老师在教学中做到了教材知识与教辅材料的有机结合，依据学情对教辅资料的使用方式进行取舍决断。高效串联知识点，强化构建知识体系，并且注重培养学生历史学科核心素养。
“他山之石，可以攻玉。”教师们认真听取优秀老师的发言并做好笔记，学习他人之长，转变自己的教学思想，更新自己的教学理念。记录详细具体，字迹工整。
唐姣姿老师的数学课“因材施教”，根据创业专业班学生的特点，落实华帅“以学定教”教学理念，引导学生参与学科探究活动，体会发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，鼓励学生“做中学”。唐老师通过多年的教学实践，总结出了适合艺体专业学生的“3+1”教学模式。
姜楚杨老师的地理课堂上师生互动和谐，学生参与度高，学习积极性高。注重培养学生问题意识，锻炼学习思维。能够紧密结合高考内容，理清知识间的内在关联，促进知识结构化。他的课堂深受学生喜爱：“我们姜老师的地理课讲得可好了。”
李学斌主任做教学调研活动总评。从华帅教育实情出发，他深入细致地分析了调研中老师们的课堂教学案例，给予了肯定和高度评价，也对学校青年教师的专业成长提出了目标和期望。
他结合教师专业标准，引导青年教师们思考如何进一步完善优化日常的教学实施，提高教育教学水平。并强调了终身学习的重要性。
李主任举例魏书生的教育故事，形象诠释了由“讲堂”—“学堂”的教学方式的转变。指出新课程与教学的要点：坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教。让在座的老师们深有感悟，受益匪浅。
赵校长做总结讲话强调：“要健全以校为本的教学研究制度，充分发挥学科教研组作用，营造民主、开放、共享的教学研究文化，鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索，提高教育教学质量。”
道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。此次活动是学校教研活动的指挥棒，为教研工作又一次指明了方向。华帅教育的老师们将凝心聚力，共筑教研新风采。