常言道：一个人走得快，一群人走得远，强调协同合作的重要性，这同样适用于教育教研领域。为加大对农村学校教育的支持力度，进一步完善优质资源共享机制，促进我县教育均衡发展。2023年3月23日上午，由县教体局师训中心组织的“新课标背景下的小学英语对话教学”送培下乡活动(东片）在项店镇中心校举行。
本次教研活动在师训中心张憬然主任的精彩主持下拉开了序幕。
首先，由县第二小学陈筱婷老师与六(6)班的孩子们为我们呈现了一节精彩课例《Unit 2 Last weekend》PartB let's talk
现在，请大家跟着陈老师的步伐走进六（6）班的课堂，让我们一起来欣赏孩子们的精彩表现吧！
本课话题与学生生活息息相关，同学们积极发言，表达自己的想法！
陈老师教学基本功非常扎实，教态自然亲切，课堂掌控得当。本节课很好地落实了新课标的育人要求，有效地整合了对话和词汇教学，课堂结构清晰、设计合理，能充分调动学生的积极性，营造浓厚的英语学习氛围。
第二节精彩课例由县第二小学黎莹老师为我们展示四年级下册英语《Unit1 My School 》PartB let's talk
黎老师结合学生的生活实际，利用多媒体课件展示校园分布图并辅以介绍，学生初步了解本课的内容。然后学生观察校园分布图，并根据所看到的内容听录音，再进行单词学习。
黎老师是一个拥有激情的老师。她亲和力特别强，能很轻松地带动学生融入课堂。她还注重利用图片和肢体语言等，创设语境，让学生真实地去理解知识，在活动中学会用语言交流并学以致用。本节课很好地体现了以学生为主体，教师为主导的课程理念。整节课，学生们活跃的课堂氛围，教师扎实的教学能力，师生精彩的互动表演，给听课老师留下了深刻的印象。
教学活动结束后，两位老师通过选材及目标定位，活动重难点、活动准备、活动流程教师的教法、孩子的学法，重难点的突破及不足方面进行了阐述。
“善学者明，善思者智，善悟者得”，项店中心校教师代表常老师对陈筱婷老师和黎莹老师的课堂进行了细致点评，肯定了两位老师教学环节设置、本堂授课过程的亮点、高水平的专业素养和良好的教师风貌，同时也提出了宝贵的意见和建议。
息县第二小学胡宗合主任为各位英语教师分享对话教学的经验，胡主任为我们呈现了对话教学的步骤：
1.整体呈现，初步理解。教师应站在单元整体的角度研读教材，确立育人目标，梳理教学主线。
2.对话过程，处理词句。对话教学要以主题为引领，设计内容丰富的教学活动，关注教学环节的整体性和连贯性。
3.试听模仿，朗读对话。在学习对话时要多听录音，模仿录音语音语调，为学生语言输出做好铺垫。
4.角色朗读，展示对话。英语学习的最终目的是能够运用到实际情景当中通过角色扮演培养学生语言表达能力。
5.角色交流，表演对话。通过角色扮演，去表演对话，调动学生参与课堂的积极性。
6.结合实际，真实交流。英语学习的最终目的是能表达，通过实际情景让学生能表达出自己想表达的对话。
最后胡主任还分享了教师备课的各种网站资源，为老师们的备课提供了强有力的保障。
教研室刘茜主任先对两节示范课进行点评，其次在新课标的背景下从以下两个方面对于教师提出新的要求：
1.重视教材课文插图的使用。充分利用插图对知识进行提取，梳理，和归纳整理。而且也提高了孩子们的推测能力和观察思考想象力。
2.重视学生语言能力的培养。教师应从学生实际出发，精心做好课前准备，汲取经验不断改进教学方法，优化课堂教学环节，探索多样化的教学方式，创新与传统相合，为学生提供语言环境，从而培养学生的语言能力。
项店镇中心校张树桐校长首先对参加本次送培下乡活动的领导和教师们表示感谢，通过两位授课教师的的课堂教学，也向我们传送了新的教学理念和教学方法。并表示作为农村学校，唯有请进来，走出去，引进源头活水，才能推动我校的教育教学研究工作的深入开展。今后我们将拿出自己的虚心、耐心、热心、用心地教研，真实、扎实、朴实，踏实地打造高效课堂，为我县教育的提质增效添砖加瓦。
活动最后，借着此次“送培下乡”活动的契机，师训中心卢耀旭主任对全体教师寄予了新的期望：
1.教学质量要放在心上。要提高课堂教学质量，作为教师要认真学习，钻研进取,使用高效的教学方法,立足课堂教学，聚焦语言能力，不断的优化教学途径、丰富教学资源、加强反思、提高素养意识。
2.如何成为一名专家型教师的路径。作为一名教师要不断地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长。
“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”此次“送培下乡”教研活动，为教师展示交流提供了相互学习的平台和机会，促进了英语教师的专业发展，充分发挥了联片教研的优势。我们将利用更多这样的交流机会，开拓眼界、革新方法，进一步开创英语教学的新局面。