秋季的微风轻抚大地，收获的果实悄然成长。2022年11月22日下午我校历史组所有教师齐聚思远楼多媒体教室1开展教研活动。本次活动共分为两个环节。第一个环节是观摩孙波老师的高三复习示范课；第二个环节是针对孙波老师的示范课进行评课。
第一环节：孙波老师展示复习课——专题七 第19讲 人民解放战争
孙波老师以丰子恺先生的漫画为引，拉开了本课的序幕。
本课共分为三个部分，孙波老师形象生动的引用毛泽东的三句诗歌加以概括，分别是：壹 敢问苍茫大地，谁主沉浮？贰 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 叁 为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
本课第一部分和第二部分都是以史实为依托，由学生自主阅读、探讨为主，老师梳理、总结辅，充分发挥了学生的主观能动性和教师的引导作用。而第三部分是本课的重点，由教师引导，师生共同探讨为主，课堂教与学的融洽氛围将本堂课推向了高潮。除了图片、文字材料外，还有更为直观的影视资料，为传统的复习课增添了更多的乐趣。孙波老师善于抓住学生心理，做到了寓乐于教，寓乐于学。
一群怀揣梦想的莘莘学子与知识渊博、幽默风趣的孙波老师正在进行思想的碰撞，灵魂的拷问，眼界的拓宽，知识的提升。
刘少琼校长，黄渊校长助理，陈南盛主任亲临现场并认真聆听、思考。此外，全组的老师全神贯注的沉浸在课堂中，或是深思，或是认真记录。现场宛如一场盛大的思想宴会，在思索中涤荡灵魂。
如果说第一环节是本次活动的重要组成部分，那么第二环节的评课就是本次活动的高潮。
首先，由孙波老师自述对于本课的构思。孙波老师表示在上示范课前，师生双方都认真研究教材和课程标准，教师完成课件和教学设计，学生完成在导学案指导下的预习工作。
在课堂上，努力做到学生成为教学主体，“以学定教”而不是“以教定学”，凡是学生可以完成的学习工作，就交给学生而不是教师来完成；教师起到引导，纠错，查缺补漏的作用即可。
接下来便是各位老师的评课发言。王日东老师认为孙波老师的教学内容完整，教师学科功底深厚，课堂互动多。但如果能在课后练习训练中拓展重点知识，比如：七届二中全会的内容等就更好了。
唐孝林老师从三个优点，三个不足，三个改进来对这节课进行了多方面的评价。唐老师是孙波老师的高三搭档，看出搭档的优缺点不难，但能直言不讳是难能可贵的。希望两位黄金搭档砥砺前行，在明年的高考中硕果累累。
郑莉老师作为初中组长也积极发言。郑组长认为高中教材比初中教材要复杂，学习和教学难度也比初中大。但孙波老师在本课的设计是比较合理的，尤其是课前学生的导学案预习，前置评价效果很好。如果能在习题训练中充分发挥学生的学习主动性，本堂课的效果会更好。
高中组长占杏萍老师也发表了自己的看法。占组长认为孙波老师的课堂氛围比较活跃，师生互动较好，史料丰富，对焦高考热点。但孙波老师在巩固基础知识方面投入的时间较少。此外，占组长认为课本上的材料也很丰富，希望在复习过程中能利用起来，这样不仅可以减少学生的阅读负担，还可以夯实学生基础。
陈南盛主任认为孙波老师的上课风格发生了很大的变化，尤其是师生互动。本堂课师生互动有十多次，做到了教与学的落实。陈主任同时也强调要以学生的学习成果作为教学效果的评价。
刘少琼校长作为历史特级教师，凭借着自己丰富的教学经验，从自己对本课内容的理解，再到自我课堂构思的角度来对孙波老师的示范课做出了精准点评。刘校长肯定了孙波老师这堂课亮点，同时也提出了一些个人见解。刘校长认为高三的复习课可以重组课本结构安排，把关键的线索抓住，明确主线，以一线串珠的教学方法来构建学生知识框架，拓展学生的思辨性。教师在教学过程中，要认真研读教材，要做到以教促学，要努力实现教学的思维化，不能简单的知识再现。
在大家各抒己见，以及刘少琼校长的高屋建瓴中，时间飞逝，活动尾声悄然来临。教育事业，始于热爱，终于钻研。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望在教学探索道路上我们越走越远，越走越顺！