教而不研则浅，研而不教则空。
为了深入贯彻“学教评”一致性课堂，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量，2023年3月22日，世纪风华教研联盟在侯镇中心小学展开了“学教评”一致性下的课堂评价数学课例研讨活动。侯镇学区、凤华小学、田柳学区的30多位骨干教师参加了这次课例研讨活动。
数学组赵丽彦、苗杉分别执教二年级《毫米的认识》和六年级《鸡兔同笼》。两位老师在教学时，渗透了数学文化和数学阅读，遵循新课标的教学理念，紧扣单元数学要素，真正立足于学生的核心素养的培养。
在二年级《毫米的认识》课堂上，赵老师紧扣同学们的日常生活导入课堂，组织了丰富多彩的环节，借助画一画、量一量、估一估，借助孩子们可看可想的具体物品，让孩子们建立对毫米、分米两个长度单位的表象认识，在紧扣生活的各项活动中，体会到两种长度单位的必要性。
在六年级的《鸡兔同笼》课堂中，苗老师紧扣鸡兔同笼的关键问题“鸡与兔的腿数差”，层层递进，由简单直白的画图到最后的算式和结论，通过孩子的独立思考和讨论交流，放手让孩子们展示和讲解，锻炼孩子们的推理意识，最后整合方法，建立数学模型。
在两位教师进行了简单的说课后，课例研讨活动有序的进行到下一步，侯镇中心小学、侯镇学区其他教师代表、田柳学区教师代表及凤华小学老师进行了点评与指导。
课堂中的教学目标、课堂任务设计、任务评价标准、学教活动安排、课堂节奏、学习习惯培养、学生的三姿、学习程度、活动细节逐一展开，层层递进。
对于如何把握课堂学教评一致性，设置合理的学习目标、任务和评价标准，把握合理的课堂节奏，如何提高孩子们的积极性、培养良好的学习习惯、在教学过程培养孩子们的核心素养等课堂中重点关键，各位发言老师均予了有力的建议和精细的雕琢。
最后，寿光市小学数学教研员赵金惠主任对老师们在本次教研活动中发表的观点、提出的问题做了总结。她指出，教师一定要对课堂中的教学内容有一把心中的“标尺”，有自己的心中的标准答案，并且随时关注课堂中学生的细节行为，判断学生们的学习程度和思考程度，做出及时的调整和针对性训练，这样才能让教育“均贫富”，让每个孩子受到平等的高质量的教学。
对于新教师如何备课，赵主任同样给出了专业而诚恳的建议：新教师备课时一定要把课备足，读书读“厚”；而在课堂中要做“减法”，只留下最核心的关键处。因此，教师备课一定要从这堂课对应的核心素养出发，层层解读学生需要具备的能力和素养，把“知识”往后放，把“理解”放在首位。而在课堂中则要减到只剩关键问题：如何在孩子们脑海中建立概念表象，如何理解概念的意义和正确的使用，如何培养学生的思维过程与方式。
老师们要借助学习单中的目标、练习和评价，在备课中重点关注孩子们的能力与素养的提升，在课堂中把“能力”教给孩子们，才是一个老师专业成长的途径。
仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。随教研联盟活动地有序开展，每位老师的专业化水平得到了提升和发展，也为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，起到了示范引领作用。在今后的教育教学中我们将不断学习，把学教评一致性真正落实到课堂中，努力提高自身的课堂教学能力。