春日里，聆听课堂动听之声；时光里，目睹名师教学之范。教育是渡人之船，交流是乘风之帆。践行新课标，构建新课堂，促进教师队伍的成长一直是我校教育教学工作的主旋律。为更好地落实新课标倡导的以核心素养为导向的语文教育教学理念，探究由“教”到“学”的转变，实现“立德树人”的根本任务，同时也为了贯彻落实“双减”政策，加强教师队伍建设，提升教师的专业水平，提高教育教学质量，3月16日，金港小学陆雪凤、韦春兰、韦盈冰、黄丽丝四位教师，远赴千里之外的河南安阳林州市，参加第九届中西部小学语文“整合教学”课堂教学展示活动。
本次活动由山东师范大学教育部魏薇老师做“新课标主题学习任务群理念与实践"报告会拉开序幕。报告会上魏老师以2022年版新课标的课程标准、课程内容等为依托，结合教师教学中的优秀课例，讲解新课标主题学习任务群理念的实践探索，倡导聚焦主题形成任务群，以主题任务为导向实施单元教学。
场外春雨绵绵，场内群英荟萃，精彩纷呈。阅读是输入，写作是输出。参赛老师紧扣语文要素，以核心素养为导向，精心设计读写活动，教学思路清晰，环环相扣，打通阅读与写作的壁垒。教师教学有法，以学生为主体，突出自主合作探究的学习方式。学生习得写作之法，在具体情境中敢于写，有话写，呈现出“学教评一致化”的特点。高水平的教学示范，丰富多彩的课堂类型，让参会的老师受益匪浅。
三年级《走进想象的世界——《云朵变的小羊》》读写结合课——云南省红河州个旧市鄢棚小学 周凤仙
周老师在教学时循循善诱，提供了丰富的内容，让学生发挥想象，感受大胆想象的乐趣。引导学生交流“云朵还会变成什么”，给学生提供了充分表达的平台，真正实现了以学生为主体的课堂目标。
五年级《刷子李》读写结合课——陕西省榆林市第十一中学 李琴
李老师用两个片段写作，扎实有效地落实运用侧面描写的方法具体来表现一个人的特点，将所学方法进行迁移应用，既有人文的熏陶又有方法的提炼。
五年级《闻官军收河南河北》读写结合课——陕西省榆林市靖边县第十五小学 宋娟娟
宋老师通过创设情境、想象说话来体会诗人的情感，使学生在想象画面中走进诗中景，感受诗中情。从感性的认知走向理性的表达，从领悟写法到感情的升华，实现言语和精神的同构共生。
五年级《形形色色的人》写作指导课——河南省安阳市林州市庙前街小学 杨媛媛
杨老师通过例文学习，引导学生学会通过典型事例运用描写人物的基本方法表现人物的特点，最后迁移运用，实现习作能力的提升。
三年级《花钟》读写结合课——山西省晋中市榆次区文苑街小学 曹 婧
曹老师课堂上通过引导学生聚焦第一自然段和丛书中描写花开的词句，体会不同的说法形象生动的表达鲜花开放的好处。通过丰富的朗读培养学生敏锐的语音感，提高学生的言语素养，使写作变得自然而然。
六年级《从外貌、神态、言行的描写中凸显品质》读写结合课——河南省南阳市社旗县实验学校 牛琼
牛老师引导学生赏析有关外貌、神态、言行的精彩片段，学习表现人物品质的方法。创设情境，使学生学有所练，弘扬红旗渠人民的美好品格。
五年级《形形色色的人》习作评改课——河南省鹤壁市山城区第八小学 肖燕
肖老师的课堂上，学生们先通过评赏优秀作文、评改有欠缺不足的作文，再读名篇，总结了写人作文的方法。层层递进，让人印象深刻。让学生掌握了方法，学会了赏析，树立了自信。
五年级《形形色色的人》习作指导课——山西省晋中市祁县第三小学 李静
李老师的课堂重点强调写人时要抓住典型事例，聚焦人物细节，具体表现人物的特点，人物形象才能立在眼前。学生在实践表达中，进一步夯实了所学得的方法。
比赛结束，魏薇教授首先肯定了参赛老师们都拥有较好的语文素养以及对学生的训练意识有所增强。接着也提出了几点建议，一是教师要给学生留下充分思考和自主探究的时间，避免课堂过满；二是习作教学需要教师更多的教育教学智慧；三是对教材研读要深透，不深透就不能深入浅出，就会造成混乱和复杂。这是一次全方位、高层次的培训，也是一趟芬芳之旅。通过专家理论结合实际的点评以及参赛老师精彩展示，参会教师也得到满满的收获。
“风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽”。专家引领、名师示范，让大家开阔了眼界，对新课标的编写思路、教材的重难点有了更加明确的方向。此次活动将敦促金港小学的教师们在语文教学路上精耕细研，笃定前行。
主编：梁群雄 李爱朝
审核：蓝三娇 闭肖丽
编辑：韦盈冰 黄丽丝
拍照：韦春兰 陆雪凤