打开记忆的闸门，
那些熟悉的往日时光点点滴滴，
滴滴点点弥漫在心间，
五味杂陈在笔尖流转……
为进一步推进作文课堂教学改革，提高教师习作指导水平，促进语文教师教学基本功的提升，结合学校开展的读书活动，3月21日下午，南白洋完小在多媒体教室举行了语文教师“下水文”比赛，全校共7名语文教师参加。
为保证比赛的顺利开展，赛前，学校精心制定活动方案，统一命题，明确要求：教师“下水文”是一种基于教学、基于学生又高于学生的示范性文体，凡小学语文教材中的体裁与表达方式（诗歌、文言文除外）均适用于“下水文”，教师在立意、取材、布局、语言等方面可尽其所能，显示教师的写作水平。
文思如泉涌，下笔如有神。”围绕命题，老师们时而皱紧眉头，时而托腮凝思，时而奋笔疾书……此时的老师们俨然成了一位在考场上执笔挥洒的学生，他们是那样投入，那样专注！此刻，他们是最美的教师，也是最认真的学生！
时间的沙漏在笔尖抚摸纸张的沙沙声中一点一点静静地流淌，不知不觉，时钟的秒针仅剩最后一圈就要定格为零。老师们轻放手中的笔，拿起承载五味杂陈的纸，笑颜又写在脸上！
文章本天成，妙手偶得之。 老师们的习作行文流畅，情感真挚，选材真实而典型，朴实的语言中流露出真情实感，做到了笔淡而情浓。一篇篇美文在纸上翩跹，一篇篇佳作从笔尖诞生。经过40分钟的辛勤笔耕，七篇各具特色的“下水文”新鲜出炉。老师们的作品或文采飞扬、或内容丰富、或选材新颖、或立意深刻……这些文章对孩子们的习作起到了较好的示范和引领作用。
让我们一起欣赏老师们的锦绣文章
凤凰花开季，书香满校园。通过此次“下水文”比赛，老师们深有感触—— “下水”方知“水”深浅，只有多动笔，勤写作，才能更好地体察学生在习作时的难点、盲点，发现习作过程中的问题，从而促进教学思考，提高作文教学的实效性。“厚积”才能“薄发” “水到”才能“渠成” 让我们和孩子们一路同行，在习作中演绎更多的精彩！