命题研究对于教育教学具有重要的引导作用，也是健全教育教学评价导向的关键环节，提升教学质量的重要手段。2023年3月22日下午，全体学员一起聆听学习由华侨大学集美附属学校副校长、正高级洪菲菲老师带来的《素养导向的小学数学优秀试题鉴赏与评析》专题讲座。
洪老师从传统与现在这两个时期来剖析命题编制中存在的问题，带着解决这些问题为目的，从“什么是数学核心素养”、“试题鉴赏与评析”和“命题练习举隅”三大模块展开。
国家课程标准是命题的依据。洪老师带着学员们聚焦《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的数学三大核心素养及11个核心素养关键词。命题的编制可以从关注阅读能力的培养、读图能力的培养、说理能力的培养、学习过程的体验、学生生活经验的积累和学科素养的培养切入，教师应当关注核心素养的导向，聚焦学生数学思维的发展，提升学生的综合能力。结合案例与学员们互动交流，引发思考，让学员们受益匪浅。
在命题练习举隅中，洪老师以“为什么要编制校本作业”引入，引发在场学员们的思考，不仅分享编制校本作业的优点，还结合参加省赛的命题经历，为学员们指明提升命题意识和能力的重要性，也为课堂教学减负指明方向。洪老师结合工作室活动：命题事例“13×12怎么命题”展开，给我们打开思维，介绍基础题型和拓展题型的特点，并细化分析，让学员们深刻体会到命题不能天马行空，应切合实际。
最后由学员吴老师分享学习体会，吴老师表示通过聆听洪老师的讲座，深刻地认识到作为一名一线教师应该改变自身的教学观念，改变自身的教学行为。立足于双减背景，注重课程意识的培养，关注学生的综合能力提升。
教无涯，研不止。在洪老师的分享下，学员们对试题编制有了更深入的认识与了解，我们将以此次培训为契机，将培训所学的知识内化于心，外化于行，将理论知识运用到实际中去，切实加强评价命题研究，从而为教师的成长引航助力。